論文案例分享
-
缤紛色彩 快樂塗鴉 ——小(xiǎo)班美術(shù)區域創設初探
伍婧婧 2020-12-01 18:16:21【摘 要】：在美術(shù)區環境創設的過程中，力求創設生(shēng)活化、課程化、遊戲化的班級環境，提供低(dī)結構、多(duō)功能(néng)的操作材料。開(kāi)發利用有價值的課程資源，讓幼兒與環境互動，讓環境支持幼兒的學習與發展。 【關鍵詞】：美術(shù)區域創設 ...閱讀(dú)全文
-
串珠遊戲還(hái)能(néng)這樣玩 ——以串珠材料為(wèi)教學支架的幼兒學習
2020-12-01 18:15:35【内容摘要】 本文從(cóng)幼兒園班級區角活動中最常見(jiàn)的、古老的串珠遊戲材料的利用視角，描述了活動中的幼兒與隐含和滲透教育意圖的串珠材料、同伴及成人互動的學習情景。幼兒在每一(yī)個(gè)情景中的行為(wèi)和表現對我們固有的教育認知形成了沖擊&m...閱讀(dú)全文
-
想唱就(jiù)唱 用遊戲打開(kāi)孩子主動學習的窗(chuāng) ——結合大班原創歌(gē)唱活動淺談遊戲化活動建構性環境的創設
樊穎 2020-12-01 18:11:00【引言】 身為(wèi)一(yī)線教師(shī)，我們都知道在日常教學中歌(gē)唱教學是必不可少的。在傳統的幼兒音(yīn)樂教學中，歌(gē)唱教學一(yī)直被認為(wèi)是最容易進行的。隻要教師(shī)自(zì)己會(huì)唱，兒童自(zì)然會(huì)跟著(zhe)模仿。然而随著(zhe)教育實踐和音(yīn)樂教育科學研究的不斷深入發展，新的教育評估标準對教...閱讀(dú)全文
-
天地有節 “活”導美育 ——在“活教育”理論指導下(xià)實施節氣文化與美術(shù)教育融合的教研研究
缪 穎 2020-11-24 17:05:37概論：黨的十八大以來，以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中央高(gāo)度重視中華優秀傳統文化的傳承發展。中國(guó)傳統文化蘊含著(zhe)豐富的美術(shù)教育資源,我們可以汲取傳統文化的藝術(shù)精華、精神積澱給予幼兒審美情趣、想象創作。我園美術(shù)教研組亦進行了傳統文化在幼兒美術(shù)教育...閱讀(dú)全文
共8頁