教育理論

  • 我們期待什麽樣的課堂教學

     2015-05-13 09:49:29

         當前，我國(guó)的中小(xiǎo)學課堂教學改革有哪些變化值得我們肯定，又(yòu)有哪些問題值得我們注意？為(wèi)此，記者采訪了教學研究專家、北(běi)京師(shī)範大學裴娣娜教授。       記者：您認為(wèi)，經...閱讀(dú)全文

  • 在遊戲中學習語言

     2015-05-13 09:35:13

         我們都知道：語言是人與人溝通(tōng)的工(gōng)具，可以用它進行相(xiàng)互交流，傳遞信息。神經學專家則會(huì)告訴你語言的另一(yī)個(gè)重要功能(néng)——促進大腦(nǎo)的思維能(néng)力。如果你希望孩子學習優良，就(jiù)一(yī)定要培養孩...閱讀(dú)全文

  • 國(guó)外學前教育的基本原則

     2015-05-11 17:31:07

     　　盡管世界各國(guó)關于幼兒教育的方法、形式繁多(duō)，但是其基本的教育原則大體上(shàng)是一(yī)緻的。現概括如下(xià)。   　　一(yī)、使所有幼兒均能(néng)适應的原則   　　這是幼兒教育最基本的原則。因為(wèi)幼兒能(néng)否适應學前階段的教育，直...閱讀(dú)全文

  • 加德納“多(duō)元智力理論”的啓示

     2015-05-11 17:30:24

     　　内容摘要：多(duō)元智力觀認為(wèi)，人的智力是多(duō)元性的，因此，幼兒教育應尊重教育的公平性，形成“有教無類”的教育理念；尊重兒童的差異性，因材施教，充分發揮兒童的個(gè)性特長(cháng)，重視兒童的全面發展，“...閱讀(dú)全文