童心飛(fēi)揚，樂在春天

“春風陌上(shàng)驚微塵，遊人初樂歲華新。”正是一(yī)年(nián)春遊好時節。滿眼望去，那些嫩嫩的黃、淺淺的綠、淡淡的粉、雅雅的白(bái)……嶄新的枝丫、溫暖的陽光(guāng)、濕潤的泥土(tǔ)，飄揚的柳條，無聲又(yòu)有聲地告示著(zhe)春的來臨。

伴著(zhe)微風，迎著(zhe)暖陽，無錫市泰伯實驗幼兒園的小(xiǎo)朋友(yǒu)們在老師(shī)的陪伴下(xià)，背上(shàng)小(xiǎo)背包，戴上(shàng)小(xiǎo)紅(hóng)帽，走出校園，走進了玄武湖(hú)情侶園，行走在如詩如畫(huà)的春日裡(lǐ)。他們一(yī)頭紮入大自(zì)然的懷抱，清新的空氣沁入心脾，盡情傾聽萬物(wù)複蘇，享受春的味道。雨後的春天别樣怡人，遠(yuǎn)處一(yī)片山，近處一(yī)條河，綠油油的小(xiǎo)草(cǎo)鋪滿大地。結合生(shēng)命月(yuè)的主題活動，孩子們邊走邊看(kàn)，浴春風賞繁花，歡聲笑(xiào)語，好不惬意！

大班：噓…你聽見(jiàn)了嗎(ma)？瞧…你看(kàn)見(jiàn)了嗎(ma)？那些一(yī)路(lù)走一(yī)路(lù)描繪一(yī)路(lù)歌(gē)唱的，是大班的哥哥姐姐們。在日常的遊戲、生(shēng)活中，一(yī)支筆和一(yī)頁紙(zhǐ)早就(jiù)成了他們最好的記錄方式，所見(jiàn)即所畫(huà)。各種各樣的樹皮、樹葉、樹枝，花朵、小(xiǎo)鳥、小(xiǎo)蟲，一(yī)片葉子，兩隻螞蟻，三五朵郁金香，一(yī)大片青草(cǎo)地，他們筆下(xià)的世界比眼睛看(kàn)到(dào)更加美麗。除了記錄還(hái)有更有意思的事(shì)兒，一(yī)片空地成了孩子們的樂園。怎麽五顔六色的讓人眼花缭亂？啊，那是孩子們放(fàng)飛(fēi)的風筝，這還(hái)不是最厲害的，這些風筝可不是買來的哦，這是孩子互相(xiàng)合作的，從(cóng)剪裁、繪畫(huà)、連接骨架一(yī)步一(yī)步完成。在藍天白(bái)雲映照(zhào)下(xià)，各種各樣的風筝飄舞著(zhe)，飛(fēi)升著(zhe)，孩子們奔跑在陽光(guāng)下(xià)，燦爛的笑(xiào)容告訴我們，他們真的很開(kāi)心！ 

混齡班：混齡班的小(xiǎo)朋友(yǒu)将班本課程和森林課程融入春遊活動，在這裡(lǐ)繼續探索生(shēng)命的秘密。草(cǎo)地上(shàng)，孩子們追尋著(zhe)螞蟻的足迹，發現螞蟻愛吃(chī)的食物(wù)，找到(dào)了螞蟻的家。池塘裡(lǐ)有什麽？除了小(xiǎo)魚小(xiǎo)蝦小(xiǎo)蝌蚪，還(hái)有蜻蜓的幼蟲；池塘邊上(shàng)有什麽？原來池塘岸邊的草(cǎo)叫做萱草(cǎo)！“老師(shī)，我們今天收獲好多(duō)呀！”孩子們一(yī)臉的喜悅。邊走邊看(kàn)，孩子們尋找著(zhe)桑樹的蹤影，想為(wèi)班裡(lǐ)可愛的蠶寶寶帶回嫩綠的桑葉。“快看(kàn)，那裡(lǐ)有鴿子！”“咕咕，咕咕……”孩子們輕輕地靠近，溫柔地呼喚，用娴熟的姿勢給美麗的鴿子喂食。随著(zhe)生(shēng)命月(yuè)課程的推進，孩子們發生(shēng)了變化，而在對大自(zì)然一(yī)次又(yòu)一(yī)次的探索中，他們的經驗不斷生(shēng)長(cháng)。

不僅如此，孩子們還(hái)進行了一(yī)次“真正的野餐”。春遊前，他們和老師(shī)一(yī)起探讨自(zì)己最喜歡的“一(yī)起去野餐”主題。孩子們充分讨論，分小(xiǎo)組，談分工(gōng)。“我是組長(cháng)。”“我負責帶墊子，我負責帶好吃(chī)的。”要帶些什麽東西(xī)？什麽樣的食物(wù)适合帶來分享？帶多(duō)少合适？帶什麽小(xiǎo)玩具來和大家一(yī)起玩？這些都是孩子們熱烈讨論的話題。這不，春遊近午，孩子們開(kāi)始張羅起了自(zì)己的野餐活動。有的分小(xiǎo)組，有的大聚餐。一(yī)起鋪好地墊，各自(zì)擺放(fàng)好食物(wù)。吃(chī)之前先用濕紙(zhǐ)巾擦手，吃(chī)完的垃圾裝到(dào)垃圾袋。自(zì)己準備的野餐物(wù)品，還(hái)和大家一(yī)起分享，滋味倍兒香！在一(yī)次次的讨論和實踐中，孩子們的野餐經驗不斷豐富。