生(shēng)态園裡(lǐ)的活教育四：蝸牛日記
被秋雨喚醒的早晨，孩子們在園子裡(lǐ)的紫藤架下(xià)玩兒，一(yī)隻背著(zhe)“房子”的蝸牛慢(màn)慢(màn)爬著(zhe)，“哇，這有一(yī)隻小(xiǎo)蝸牛”，小(xiǎo)夥伴們立刻都湊了過去，蹲下(xià)身仔細看(kàn)了又(yòu)看(kàn)，輕輕的伸手去觸摸那小(xiǎo)小(xiǎo)的觸角，瞬間，小(xiǎo)蝸牛縮回了自(zì)己的身體。“它害怕了嗎(ma)？”一(yī)個(gè)女孩子輕輕的說……蝸牛的小(xiǎo)小(xiǎo)動作讓孩子們産生(shēng)了好奇，孩子們想把蝸牛帶到(dào)教室裡(lǐ)照(zhào)顧，于是在園子裡(lǐ)的花叢中、牆角處、濕地上(shàng)找蝸牛。
關于蝸牛……
“蝸牛有分男女嗎(ma)？”
“蝸牛殼都有哪些形狀？”
“蝸牛是什麽時候睡(shuì)覺呢(ne)，什麽時候才出來吃(chī)東西(xī)？”
“蝸牛喜歡吃(chī)什麽？它吃(chī)青菜嗎(ma)”蝸牛怎樣躲避敵人的？
“蝸牛有沒有腳？它怎麽走路(lù)呢(ne)？”
“蝸牛的觸角什麽時候會(huì)收縮？”
“蝸牛長(cháng)了四隻小(xiǎo)觸角？哪個(gè)觸角上(shàng)面有眼睛呢(ne)？”
“蝸牛能(néng)活到(dào)幾歲呀？它怎麽生(shēng)小(xiǎo)寶寶？”
想要照(zhào)顧好這些“朋友(yǒu)”就(jiù)要先了解它們，許多(duō)孩子自(zì)發的帶來了關于蝸牛的繪本和科學讀(dú)物(wù)，有的孩子和爸爸媽媽共同收集信息，帶來和大家分享。通(tōng)過收集蝸牛的信息我們發現關于蝸牛有很多(duō)秘密，它是雌雄同體，一(yī)次能(néng)生(shēng)100多(duō)個(gè)寶寶，愛吃(chī)蔬果葉子。蝸牛有兩萬多(duō)種，每隻蝸牛殼都不一(yī)樣，它還(hái)是世界上(shàng)牙齒最多(duō)的生(shēng)物(wù)，一(yī)隻小(xiǎo)小(xiǎo)的蝸牛竟然有25000顆牙齒！蝸牛會(huì)冬眠，肚子底下(xià)會(huì)分泌黏液，它是一(yī)名天氣預報(bào)員(yuán)，還(hái)有很多(duō)的天敵呢(ne)！
美麗的蝸牛殼
每一(yī)隻小(xiǎo)蝸牛的背上(shàng)，都有一(yī)個(gè)漂亮的小(xiǎo)房子，一(yī)圈一(yī)圈旋轉的花紋深深吸引著(zhe)孩子們。孩子們發現蝸牛殼上(shàng)的渦旋花紋各不相(xiàng)同，有的圈數不一(yī)樣，有的上(shàng)面有一(yī)條條細線，有的旋轉的方向不同，有的顔色由深到(dào)淺，有的是球形的，有的像陀螺，有的像寶塔……
蝸牛日記
“今天我帶來了新鮮的生(shēng)菜，那隻大蝸牛一(yī)直在吃(chī)”
“我今天是值日生(shēng)，下(xià)午給小(xiǎo)蝸牛清理了糞便，它們的房子裡(lǐ)變幹淨了”
“今天那隻小(xiǎo)蝸牛一(yī)直沒有伸出觸角，它是不是不開(kāi)心”
“上(shàng)午帶蝸牛散步時，我的那隻爬到(dào)了别人的身上(shàng)哈哈”
照(zhào)顧小(xiǎo)蝸牛的“衣食住行”變成了孩子們每天的生(shēng)活重心，帶新鮮的嫩葉喂蝸牛，給小(xiǎo)蝸牛清理糞便換土(tǔ)，帶它們出去散步，給它們洗澡，噴水(shuǐ)等等，此時小(xiǎo)蝸牛，俨然已經成為(wèi)孩子們的最好的小(xiǎo)夥伴。在每天照(zhào)顧的過程中，孩子們細心觀察著(zhe)蝸牛的變化，“蝸牛頭上(shàng)的四個(gè)觸角，爬的時候頭和觸角都伸出來的”“蝸牛的眼睛長(cháng)在頭上(shàng)後一(yī)對觸角上(shàng)呢(ne)！”“蝸牛爬過的地方，會(huì)留下(xià)一(yī)條長(cháng)長(cháng)的印痕哎！”“每個(gè)蝸牛身上(shàng)的紋路(lù)真的都是不一(yī)樣”“蝸牛喜歡濕潤的地方，我們再給蝸牛噴點水(shuǐ)。”“老師(shī)，我們給蝸牛的家放(fàng)個(gè)溫度計吧(ba)。”每天的照(zhào)顧中孩子們總能(néng)有許多(duō)的發現和想法，每天的經驗都在不斷生(shēng)長(cháng)……
孵化小(xiǎo)蝸牛
10月(yuè)9日下(xià)午，當孩子們正在觀察時，最大的那隻白(bái)玉蝸牛産下(xià)了了100多(duō)顆金黃色的卵，這無疑讓孩子們欣喜若狂！驚喜過後，我們都有些不知所措，怎樣才能(néng)讓小(xiǎo)蝸牛順利孵化呢(ne)？孩子們帶來了許多(duō)透明罐子，椰土(tǔ)，小(xiǎo)勺子，給卵寶寶布置了溫室，将它們小(xiǎo)心翼翼的移到(dào)小(xiǎo)溫箱裡(lǐ)，每天觀察溫度是否适宜，給溫箱裡(lǐ)噴水(shuǐ)，期待著(zhe)它們能(néng)破殼而出。8天後，孩子們發現有一(yī)隻卵裂開(kāi)了，過了兩天，蝸牛寶寶露出了嫩嫩的身體。又(yòu)過了幾天，孵化成功的蝸牛寶寶越來越多(duō)，孩子們高(gāo)興的要認養小(xiǎo)蝸牛，帶回家去照(zhào)顧它們。
讓愛住我家
整個(gè)周末，孩子心心念念的就(jiù)是蝸牛。給蝸牛吃(chī)東西(xī)，看(kàn)蝸牛拉粑粑，帶蝸牛放(fàng)風，陪蝸牛遛彎……在花園裡(lǐ)放(fàng)風的時候，他一(yī)直耐心的蹲在那裡(lǐ)盯著(zhe)，生(shēng)怕有别的動物(wù)會(huì)傷害到(dào)它們。放(fàng)風回來的時候，他一(yī)路(lù)捧著(zhe)盒子興高(gāo)采烈的蹦哒著(zhe)回來，陽光(guāng)下(xià)，那一(yī)幕，深深地印在了我的腦(nǎo)海裡(lǐ)。哲學家叔本華說，對待動物(wù)殘忍的人，對人也必不會(huì)仁慈。從(cóng)小(xiǎo)小(xiǎo)的蝸牛身上(shàng)，我看(kàn)到(dào)了他的那顆幼小(xiǎo)善良的心靈和對生(shēng)命的好奇與共情。
張俊哲爸爸
說起照(zhào)顧小(xiǎo)蝸牛的方法，丁善濟簡直如數家珍：它們喜歡吃(chī)小(xiǎo)小(xiǎo)的菜葉，不能(néng)吃(chī)菜根；每天要給它們喝水(shuǐ)，隻要一(yī)丢丢就(jiù)行；它們不喜歡曬太陽，喜歡待在陰暗(àn)潮濕的地方……
周末清晨，我們一(yī)起去菜場給小(xiǎo)蝸牛挑選食物(wù)。你在一(yī)堆芹菜前停了下(xià)來，用小(xiǎo)鼻子湊上(shàng)去仔細聞了又(yòu)聞，然後興奮地大叫：“好香啊！就(jiù)買這個(gè)吧(ba)！”一(yī)回家，你就(jiù)迫不及待地把菜葉撕成很小(xiǎo)的形狀，送進裝著(zhe)蝸牛的小(xiǎo)罐子裡(lǐ)，還(hái)自(zì)言自(zì)語道：“剩下(xià)的留著(zhe)明天吃(chī)吧(ba)！”
成長(cháng)就(jiù)在這不經意間悄然而至，用心感受、用愛體會(huì)，就(jiù)像你陪著(zhe)小(xiǎo)蝸牛那樣，爸爸媽媽也會(huì)陪伴著(zhe)你慢(màn)慢(màn)長(cháng)大……
丁善濟媽媽
帶蝸牛回家的周末，孩子們忙的不亦樂乎，給蝸牛洗澡、清理糞便、帶蝸牛散步、甚至是親自(zì)去菜場給它們選購食物(wù)。
正如陳鶴琴先生(shēng)所說：“大自(zì)然、大社會(huì)都是活教材。”幼兒與生(shēng)俱來喜歡大自(zì)然，對自(zì)然中的各種生(shēng)命形态充滿了探究的欲望和好奇。将生(shēng)命教育滲透在幼兒園、家庭的教育和生(shēng)活點滴中，提供更多(duō)充滿生(shēng)命氣息的環境，讓幼兒順應“與其他生(shēng)命形式相(xiàng)接觸的欲望”中，感受與其他生(shēng)命體的交融與互動中，收獲對生(shēng)命的認知、理解與感悟。
