你好，小(xiǎo)園子

樹蔭間的蟬聲漸弱，炎炎的夏日緩緩而退。八月(yuè)底的風，吹來了新學期的期待，也帶來了“幼”遇見(jiàn)的歡樂時光(guāng)——

小(xiǎo)園子，等你來

豐富美觀、整潔舒适的環境是小(xiǎo)朋友(yǒu)在園學習和生(shēng)活的保障，為(wèi)了迎接孩子們的到(dào)來，開(kāi)學前老師(shī)們回到(dào)幼兒園，積極準備班級環境，營造家一(yī)般的溫馨氛圍。經過全面的衛生(shēng)清掃、仔細的消毒整理、多(duō)樣的材料添置……承載著(zhe)“兒童本位”理念的班級環境煥然一(yī)新；在全體教職工(gōng)的巧手雕琢、悉心布置下(xià)，小(xiǎo)園子呈現出嶄新的美麗樣貌：整潔有序的操場、生(shēng)命蓬勃的小(xiǎo)菜園、流水(shuǐ)潺潺的小(xiǎo)池塘、綠草(cǎo)茵茵的小(xiǎo)山坡……一(yī)切都欣欣然在等待著(zhe)寶貝們的歸來。

幼兒園，我來了

帶著(zhe)好奇和期盼，親子适應班的新生(shēng)寶貝們牽著(zhe)爸爸媽媽的手走進幼兒園。又(yòu)見(jiàn)到(dào)笑(xiào)眯眯的老師(shī)們啦，來一(yī)個(gè)熱情的擁抱吧(ba)！在新的班級大家庭中，小(xiǎo)寶貝們自(zì)己嘗試著(zhe)端起壺倒豆漿，打開(kāi)保溫桶的水(shuǐ)龍頭自(zì)己接水(shuǐ)，端著(zhe)小(xiǎo)茶杯“咕嘟、咕嘟……”就(jiù)著(zhe)甜甜的小(xiǎo)餅幹，開(kāi)始享用美味的自(zì)助早點。幼兒園的一(yī)切都那麽新鮮、有趣！大型滑梯上(shàng)努力攀爬與哧溜滑行、小(xiǎo)山坡上(shàng)追逐五彩泡泡、大操場上(shàng)的歡暢騎行、沙池館裡(lǐ)努力挖掘寶藏……小(xiǎo)園子處處都留下(xià)寶貝的歡聲笑(xiào)語，和剛結識的新朋友(yǒu)一(yī)起啓動幼兒園的快樂生(shēng)活吧(ba)。

新的學期，即将回到(dào)充滿愛的小(xiǎo)園子，中大班的哥哥姐姐們也有很多(duō)話說呢(ne)，一(yī)起來聽聽吧(ba)！

小(xiǎo)可愛成長(cháng)記

還(hái)記得上(shàng)學期的蛋寶寶嗎(ma)？瞧，小(xiǎo)小(xiǎo)生(shēng)命在暑假中破殼而出，成長(cháng)為(wèi)能(néng)吃(chī)會(huì)玩的可愛蘆丁雞，雖然調皮的它們時常追逐“打鬧”，但在小(xiǎo)朋友(yǒu)們為(wèi)它們準備的“愛之家”中相(xiàng)伴成長(cháng)。六月(yuè)份還(hái)在蹒跚學步的小(xiǎo)鵝，現在已經能(néng)暢快的在池塘裡(lǐ)遊泳啦！夏令營的小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)直在陪伴著(zhe)小(xiǎo)雞，暑期還(hái)在家長(cháng)的陪伴下(xià)，去看(kàn)望在農場裡(lǐ)度假的鴨鴨鵝鵝。這些來自(zì)大自(zì)然的可愛小(xiǎo)生(shēng)命，讓寶貝們迸發出無限的好奇與愛意，期待它們與寶貝們在開(kāi)學後開(kāi)啓陪伴與成長(cháng)的奇妙新旅程。

賦能(néng)成長(cháng)，蓄勢而行

結伴行走在省實幼生(shēng)态小(xiǎo)園子，去發現校園之夏的變化，探讨資源的挖掘和利用。新學期伊始，老師(shī)們在行走中思考、在審議中深究，打開(kāi)思路(lù)、對話碰撞，領會(huì)資源與課程的關系，研讨新學期班本課程的孵化與生(shēng)長(cháng)。湯穎老師(shī)和缪穎老師(shī)的活課程案例分享《鴨寶寶旅行記》和《池趣》，給老師(shī)們留下(xià)了深刻的印象。南(nán)京師(shī)範大學劉晶波教授關于《師(shī)幼互動研究的三種視野》講座，更是從(cóng)生(shēng)态學、社會(huì)學和積極心理學角度給予老師(shī)有效師(shī)幼互動的策略，引發教師(shī)關于高(gāo)質量的師(shī)幼互動樣态的思考。新視角、新思路(lù)，為(wèi)支持幼兒個(gè)性化學習與成長(cháng)積蓄能(néng)量，也為(wèi)教師(shī)的專業(yè)化成長(cháng)夯實基石。

開(kāi)學溫馨提示

1、開(kāi)學時間：9月(yuè)4日星期一(yī)

（9月(yuè)2日上(shàng)午家長(cháng)送幼兒被褥、部分幼兒來園熟悉環境）

2、情緒疏導

在假期結束前，請家長(cháng)和寶貝們一(yī)起回憶美好的假期生(shēng)活，為(wèi)假期做一(yī)個(gè)小(xiǎo)總結。對于寶貝的焦慮情緒，可以展開(kāi)讨論并了解焦慮是身體情緒的一(yī)部分，試著(zhe)用繪本、情景模拟等适宜的方法轉化焦慮，用積極向上(shàng)的正能(néng)量激發寶貝對回歸幼兒園生(shēng)活的向往。

3、作息調整

開(kāi)學前，循序漸進地調整好生(shēng)活節奏和作息。參考幼兒園的作息時間，逐步養成早睡(shuì)早起，按時午睡(shuì)的習慣。也可以為(wèi)寶貝準備一(yī)個(gè)喜歡的小(xiǎo)鬧鍾，發揮小(xiǎo)鬧鍾的提醒作用，為(wèi)開(kāi)學按時入園做好準備。

4、物(wù)品準備

和寶貝一(yī)起準備新學期的生(shēng)活用品，如：舒适易穿脫的替換衣物(wù)、合腳的運動鞋、洗曬好的被褥等，也可以和寶貝一(yī)起準備新學期想和小(xiǎo)夥伴分享的假期趣事(shì)和旅行見(jiàn)聞，或将假期中最滿意的作品帶來班級分享。

遇見(jiàn)，就(jiù)是最好的開(kāi)始，

成長(cháng)，是最幸福的願景！

讓“幼”相(xiàng)見(jiàn)的我們，

一(yī)起迎接初見(jiàn)的美好。

讓每一(yī)個(gè)與衆不同的童年(nián)，

在省實幼精彩綻放(fàng)！

寶貝們，我們開(kāi)學見(jiàn)喲！