生(shēng)态園裡(lǐ)的活教育十：秋天的葉子

秋天是一(yī)個(gè)美麗的季節，一(yī)片片樹葉搖曳飄落，絢爛多(duō)彩、婀娜多(duō)姿，帶我們走進了别樣的時節。秋風染紅(hóng)了楓葉、塗黃了銀(yín)杏葉，一(yī)夜間變得五彩斑斓。操場上(shàng)那顆高(gāo)大的梧桐樹也悄悄地褪去了綠色的衣裳，換上(shàng)了金色的秋裝。秋葉是大自(zì)然送給孩子們最好的禮物(wù)、落葉在孩子們的耳邊唱著(zhe)歌(gē)、落葉是孩子們手裡(lǐ)百玩不厭(yàn)的玩具；落葉是孩子們眼中的畫(huà)卷，印著(zhe)雨的足迹，講述著(zhe)時間的故事(shì)。

陳鶴琴先生(shēng)指出：讓兒童到(dào)廣闊的自(zì)然界和社會(huì)中探索，在活動中發現奇妙的世界，豐富經驗，培養其思維能(néng)力、實踐能(néng)力和創造精神。讓我們一(yī)起跟随孩子們走進 葉的世界，去感知、去探索、去發現……

我和樹葉做遊戲

陽光(guāng)和煦的日子裡(lǐ)，落葉送來秋的邀請，孩子們收到(dào)梧桐樹媽媽送來的信，開(kāi)始了尋找落葉的行動。公園裡(lǐ)的樹葉可真多(duō)呀：有的樹葉邊上(shàng)有鋸齒；有的樹葉紅(hóng)紅(hóng)的像小(xiǎo)手；有的樹葉長(cháng)長(cháng)的像小(xiǎo)船(chuán)；有的像蒲扇；有的像針魚骨頭……大樹葉可以當雨傘，小(xiǎo)樹葉可以當書簽。

一(yī)路(lù)搜尋著(zhe)手掌樹的身影，最終孩子們在盆景園門(mén)口找到(dào)了它的家，孩子們仰起小(xiǎo)臉和梧桐樹媽媽說：“梧桐樹媽媽你好”“我們給你送寶寶來啦”。孩子們把手掌樹葉輕輕地放(fàng)在了梧桐樹媽媽的腳下(xià)，透過樹葉縫隙的陽光(guāng)，照(zhào)亮了孩子們的笑(xiào)容。

快來和落葉盡情擁抱吧(ba)！踩在落葉的琴鍵上(shàng)演奏秋日的私語，咔嚓、咔嚓；把厚厚的落葉堆成長(cháng)長(cháng)的小(xiǎo)路(lù)過家家；躺在鋪滿梧桐樹落葉的草(cǎo)地上(shàng)打個(gè)滾，抛灑樹葉，追逐奔跑，歡聲笑(xiào)語響徹四周，孩子們沉浸在落葉的海洋裡(lǐ)，久久不願離去。在爺爺的畫(huà)布上(shàng)，孩子們再一(yī)次找到(dào)了梧桐樹葉的家，原來畫(huà)家爺爺的畫(huà)筆可以讓梧桐樹停在最美的秋天。

尋找樹葉的秘密

飄舞的落葉已悄然進入孩子們的視線。發黃的落葉被風一(yī)吹，搖曳著(zhe)、扭動著(zhe)，飄落在草(cǎo)地上(shàng)、花叢中、滑梯上(shàng)，仿佛多(duō)彩的音(yīn)符撥動著(zhe)孩子們渴望親近自(zì)然、好奇探究的心弦。“哇，好多(duō)落葉呀！”“銀(yín)杏樹葉變黃啦”“香樟葉變紅(hóng)了”“我撿到(dào)一(yī)個(gè)像蒲扇一(yī)樣的棕榈樹葉”“銀(yín)杏樹葉像女孩子的裙子一(yī)樣漂亮”……小(xiǎo)樹葉五彩缤紛，形狀也各不相(xiàng)同，“水(shuǐ)杉樹葉像魚骨頭”“楓樹葉像雞爪”“廣玉蘭樹葉長(cháng)長(cháng)的，兩面摸上(shàng)去不一(yī)樣”。迎著(zhe)陽光(guāng)孩子們還(hái)驚奇發現樹葉裡(lǐ)面藏著(zhe)一(yī)張網，“咦，這是怎麽回事(shì)？是樹葉的血管嗎(ma)？它有什麽作用呢(ne)？”帶著(zhe)種種疑問，老師(shī)帶領孩子們一(yī)起觀察實驗、查找資料、翻閱圖書，原來葉脈就(jiù)像一(yī)根根細細的管子，埋藏在樹葉裡(lǐ)，不僅可以為(wèi)樹葉提供水(shuǐ)分和無機(jī)鹽、輸出光(guāng)合産物(wù)，還(hái)可以支撐葉片，便于樹葉伸展，大自(zì)然真是太神奇了。

我用樹葉變變變

金秋紅(hóng)葉、葉舞蹁跹。午餐後，孩子們陽光(guāng)下(xià)漫步操場，看(kàn)到(dào)操場上(shàng)的落葉，驚喜聲不斷，如獲至寶的孩子們歡呼雀躍。孩子是天生(shēng)的藝術(shù)家，他們有一(yī)雙發現美的眼睛，當藝術(shù)的靈感來源于自(zì)然，落葉也被孩子們賦予了不同的意義。孩子們用靈巧的雙手給斑斓的落葉賦予了新的生(shēng)命：寬葉子、窄葉子，挑一(yī)挑、選一(yī)選，拼出小(xiǎo)魚真有趣；黃葉子、綠葉子，折一(yī)折、擺一(yī)擺，變成恐龍多(duō)奇妙；“老師(shī)快來看(kàn)，我拼了一(yī)隻小(xiǎo)蝴蝶”“我拼了一(yī)朵太陽花”“我給小(xiǎo)螞蟻搭了個(gè)房子”；印畫(huà)手掌樹、拓印秋樹、給樹葉穿新衣、做樹葉印章、把樹葉串成項鏈、花環等，豐富的藝術(shù)創作讓孩子們愛上(shàng)小(xiǎo)樹葉。每件(jiàn)作品都那麽靈動可愛，在落葉中發現美、感受美、創造美，小(xiǎo)小(xiǎo)的葉片承載著(zhe)孩子們的快樂，彌漫了整個(gè)秋天。

親子牽手賞秋葉

多(duō)彩的秋色漸漸消退，素顔的初冬正緩步而來，爸爸媽媽和孩子抓住秋天的小(xiǎo)尾巴，周末一(yī)起撿拾落葉、一(yī)起制作樹葉拼貼畫(huà)和樹葉書簽、一(yī)起拍照(zhào)、一(yī)起歌(gē)唱，将最美的落葉留在記憶裡(lǐ)。“媽媽，這片樹葉五顔六色的，真好看(kàn)”“這片樹葉像扇子，葉子有黃有綠”“爸爸，這片樹葉像小(xiǎo)船(chuán)”家長(cháng)和孩子們都沉浸在親子遊戲中，其樂無窮。

五彩缤紛的樹葉把南(nán)京城(chéng)裝扮得多(duō)姿多(duō)彩，“尋訪最美南(nán)京城(chéng)”是孩子們和爸爸媽媽最愉快的親子時光(guāng)。他們用眼睛去發現秋天綻放(fàng)的獨特美景，讓笑(xiào)容和樹葉一(yī)起打卡，記錄下(xià)這最美的風景。

陽陽：我在栖霞山看(kàn)到(dào)了紅(hóng)紅(hóng)的楓葉。

琪琪：北(běi)京西(xī)路(lù)馬路(lù)邊都是黃黃的銀(yín)杏樹葉。

然然：清涼山有一(yī)棵高(gāo)高(gāo)的、大大的銀(yín)杏樹，樹下(xià)有好多(duō)黃葉子。

果果：明孝陵石像路(lù)兩邊的樹葉太美了。

文文：河西(xī)金陵圖書館有許多(duō)黃黃的水(shuǐ)杉林。

大自(zì)然是個(gè)生(shēng)動的大課堂，處處都是鮮活的教材。在這怡人的季節裡(lǐ)，孩子們和秋葉成了親密的夥伴，孩子們在大自(zì)然中尋找秋天，在全身心的投入中，撿拾落葉、探尋秘密、表達美好，感受自(zì)然與季節的變化！ “一(yī)葉落而知秋”，期待孩子們再次擁愛出發，與美同行！