生(shēng)态園裡(lǐ)的“活教育”系列二：初見(jiàn)·泥土(tǔ)，生(shēng)命的原味
空氣中彌漫著(zhe)泥土(tǔ)的芬芳，生(shēng)命的氣息在大地中顯現；站在軟軟的泥土(tǔ)上(shàng)，一(yī)股沁涼從(cóng)腳底傳來，傳遞著(zhe)大地複蘇的聲音(yīn)；掬一(yī)把松松的泥土(tǔ)于手掌中，沉積著(zhe)對陽光(guāng)的呼喚；當泥土(tǔ)躍然眼簾，那份安恬愉悅、親切溫暖便充斥心間。
泥土(tǔ)，可以很大很大，堆砌成座座高(gāo)山；
泥土(tǔ)，可以很小(xiǎo)很小(xiǎo)，分身為(wèi)畝畝田埂；
在山頂河邊，在田間林中，我們發現泥土(tǔ)，我們親近泥土(tǔ)，關于土(tǔ)的各種好奇在我們心間萌發，帶著(zhe)“土(tǔ)”生(shēng)“土(tǔ)”長(cháng)的小(xiǎo)問号，我們走進土(tǔ)的世界，和土(tǔ)玩遊戲，探索關于土(tǔ)的秘密！
發現地下(xià)的動物(wù)朋友(yǒu)
春種一(yī)粒粟，秋收萬擔谷。正值播種季，小(xiǎo)菜園的田地裡(lǐ)處處是我們忙碌的身影，穿上(shàng)膠靴，拿起小(xiǎo)鏟子，撸起袖子，拔拔草(cǎo)、松松土(tǔ)，勤勞的汗水(shuǐ)，歡快的笑(xiào)聲，小(xiǎo)菜園裡(lǐ)熱鬧非凡！
“哇！我挖到(dào)了小(xiǎo)蝸牛，快來看(kàn)呀！”
“土(tǔ)裡(lǐ)怎麽會(huì)有小(xiǎo)蝸牛呢(ne)？”
“老師(shī)，老師(shī)，這裡(lǐ)有小(xiǎo)蚯蚓，它正在松土(tǔ)！不要打擾它！”
“這裡(lǐ)有一(yī)個(gè)螞蟻洞！”
……
泥土(tǔ)中蠕動、活潑的小(xiǎo)生(shēng)命激發著(zhe)我們的探索興趣，帶著(zhe)問題去查閱資料、繪本閱讀(dú)，我們的經驗得到(dào)拓展：“土(tǔ)是小(xiǎo)蚯蚓的家。”“土(tǔ)還(hái)給蚯蚓提供食物(wù)呢(ne)！”“螞蟻在土(tǔ)裡(lǐ)打洞，冬天來了就(jiù)不怕冷了！”“蝸牛在土(tǔ)裡(lǐ)會(huì)找到(dào)食物(wù)，還(hái)可以躲避敵人！”“泥土(tǔ)真是太神奇了呢(ne)！”
“土(tǔ)裡(lǐ)除了有螞蟻、蝸牛、蚯蚓還(hái)有其他小(xiǎo)動物(wù)嗎(ma)？”跟随著(zhe)興趣，我們走進了有趣的繪本故事(shì)《地下(xià)一(yī)百層》，跟随小(xiǎo)女孩一(yī)起去地下(xià)一(yī)百層探險，充滿懸念的故事(shì)情節設置，深深激發了我們了解地下(xià)小(xiǎo)動物(wù)的探知欲望：“地下(xià)住著(zhe)小(xiǎo)浣熊！”“還(hái)有蟬的幼蟲！”“潮蟲也住在地下(xià)”……在故事(shì)的感受中，在創意活動的暢想中，我們不僅豐富了關于地下(xià)小(xiǎo)動物(wù)生(shēng)活習性的認知，更感受到(dào)奇妙的土(tǔ)下(xià)寄居世界！
揭開(kāi)泥土(tǔ)和生(shēng)命的秘密
我們擁有一(yī)雙善于觀察、發現的眼睛，對世間萬物(wù)充滿了好奇。在泥土(tǔ)裡(lǐ)，我們發現了野草(cǎo)、樹根、苔藓等植物(wù)，“老師(shī)，你看(kàn)這塊花生(shēng)地上(shàng)長(cháng)出好多(duō)小(xiǎo)野草(cǎo)呀！”“快看(kàn)，我發現了小(xiǎo)樹根。”“老師(shī)，台階的泥土(tǔ)縫裡(lǐ)有綠綠的植物(wù)。”“這個(gè)我知道，這綠色的是苔藓，我在公園裡(lǐ)見(jiàn)到(dào)過。”與此同時，我們也在思考：“為(wèi)什麽小(xiǎo)草(cǎo)在土(tǔ)裡(lǐ)能(néng)長(cháng)大呢(ne)？”“小(xiǎo)草(cǎo)的根在土(tǔ)裡(lǐ)應該會(huì)很難受吧(ba)？”“可能(néng)會(huì)悶死吧(ba)！”“我們不給植物(wù)澆水(shuǐ)，土(tǔ)裡(lǐ)就(jiù)沒有水(shuǐ)吧(ba)！”……一(yī)串串問題，一(yī)個(gè)個(gè)問号，瞬間點燃了我們的探究欲。
泥土(tǔ)裡(lǐ)的植物(wù)到(dào)底是怎麽生(shēng)存下(xià)來的呢(ne)？土(tǔ)裡(lǐ)有水(shuǐ)嗎(ma)？土(tǔ)裡(lǐ)有空氣嗎(ma)？帶著(zhe)疑問，我們在實驗中尋找答案，變身“小(xiǎo)小(xiǎo)科學家”認真、專注地探究！
實驗一(yī)：泥土(tǔ)裡(lǐ)的水(shuǐ)分
第一(yī)步：準備紙(zhǐ)巾出發小(xiǎo)菜園！
第二步：将土(tǔ)放(fàng)在紙(zhǐ)巾上(shàng)，觀察有什麽變化。
“紙(zhǐ)變軟了！“紙(zhǐ)上(shàng)有水(shuǐ)！”“原來土(tǔ)裡(lǐ)是有水(shuǐ)的啊！”
第三步：早晨将保鮮膜蒙住泥土(tǔ)罐子。
第四步：中午，看(kàn)一(yī)看(kàn)會(huì)發生(shēng)什麽情況呢(ne)？
“保鮮膜上(shàng)挂著(zhe)好多(duō)好多(duō)的水(shuǐ)珠呀！”“我們再也不用擔心植物(wù)會(huì)喝不到(dào)水(shuǐ)了！”“哇！泥土(tǔ)真是太神奇了！”
實驗二：泥土(tǔ)中的空氣
第一(yī)步：将一(yī)塊固定的泥土(tǔ)放(fàng)入燒杯中。
第二步：在燒杯中倒入水(shuǐ)沒過泥土(tǔ)
第三步：仔細觀察。
我們屏氣凝神的觀察，驚喜的發現：“你看(kàn)，好多(duō)的泡泡！”“土(tǔ)裡(lǐ)怎麽會(huì)有泡泡呢(ne)？”“這是泥土(tǔ)裡(lǐ)的空氣。”“那植物(wù)就(jiù)不會(huì)覺得悶，就(jiù)能(néng)呼吸了！”
在和土(tǔ)的互動中，我們了解到(dào)泥土(tǔ)不僅是小(xiǎo)動物(wù)們的生(shēng)存家園，還(hái)為(wèi)植物(wù)的生(shēng)長(cháng)發育提供了充足的營養。土(tǔ)是動植物(wù)生(shēng)存的基礎，那不同的土(tǔ)，植物(wù)都能(néng)生(shēng)存下(xià)來嗎(ma)？帶著(zhe)這樣的好奇心，我們又(yòu)開(kāi)啓了探尋不同泥土(tǔ)的秘密之路(lù)。
走進五顔六色的泥土(tǔ)世界
泥土(tǔ)讓我們得以生(shēng)存，讓我們懂(dǒng)得生(shēng)命的價值。不同的地域氣候，泥土(tǔ)有不同的色彩。不同的地理環境，泥土(tǔ)有不同的形狀。不同的土(tǔ)層構造，泥土(tǔ)有不同的營養成分。
“土(tǔ)的顔色為(wèi)什麽是不一(yī)樣的？”
“有沒有紅(hóng)色、綠色的泥土(tǔ)呢(ne)？”
“我看(kàn)到(dào)過黃色的沙土(tǔ)。”
“菜園地裡(lǐ)的泥土(tǔ)和營養土(tǔ)的顔色也不一(yī)樣。”
我們帶著(zhe)問題和老師(shī)一(yī)起收集各種各樣的土(tǔ)。首先尋找幼兒園裡(lǐ)的土(tǔ)，發現草(cǎo)地上(shàng)的土(tǔ)有一(yī)些顔色淺，而菜園地裡(lǐ)的土(tǔ)顔色深，我們在戶外也收集到(dào)了各種不一(yī)樣的土(tǔ)壤。
“顔色不一(yī)樣的土(tǔ)會(huì)有什麽不一(yī)樣呢(ne)？”
“不同的泥土(tǔ)裡(lǐ)都有小(xiǎo)動物(wù)嗎(ma)？”
“植物(wù)能(néng)在這些土(tǔ)裡(lǐ)生(shēng)存嗎(ma)？”
“這麽多(duō)不同的土(tǔ)都是小(xiǎo)動物(wù)、小(xiǎo)植物(wù)的家嗎(ma)？”
七嘴八舌的讨論訴說著(zhe)我們對土(tǔ)的猜想；看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、聞一(yī)聞，通(tōng)過多(duō)感官感受了不一(yī)樣的土(tǔ)。在選擇沙質土(tǔ)、壤土(tǔ)，黏土(tǔ)來進行不同泥土(tǔ)滲水(shuǐ)情況的實驗中，我們驚喜的發現：“沙質土(tǔ)滲水(shuǐ)能(néng)力最強。”“黏質土(tǔ)滲水(shuǐ)量最弱。”“滲水(shuǐ)量慢(màn)的蓄水(shuǐ)能(néng)力強，更有助于生(shēng)命的生(shēng)長(cháng)。”
實驗：滲水(shuǐ)小(xiǎo)實驗
第一(yī)步：準備三個(gè)漏杯，裡(lǐ)面分别放(fàng)入三種不同質地的泥土(tǔ)；
第二步：将相(xiàng)同的水(shuǐ)量同時導入漏杯中；
第三步：猜一(yī)猜，哪種泥土(tǔ)裡(lǐ)的水(shuǐ)會(huì)最先漏完呢(ne)？
“老師(shī)，不同的土(tǔ)能(néng)種出植物(wù)嗎(ma)？”我們将種子播撒在各種土(tǔ)裡(lǐ)靜(jìng)靜(jìng)等待著(zhe)它們的變化。
做保護泥土(tǔ)媽媽的小(xiǎo)衛士
在和泥土(tǔ)親近的同時，我們還(hái)在土(tǔ)中發現了塑料繩、塑料管、光(guāng)盤……
“為(wèi)什麽小(xiǎo)菜園裡(lǐ)會(huì)有這些呢(ne)？”
“這些都哪裡(lǐ)來的呢(ne)？”
“它們會(huì)破壞我們的小(xiǎo)菜園嗎(ma)？”
……
幹裂貧瘠的土(tǔ)地、枯萎無力的植物(wù)、垃圾遍野的曠野……一(yī)張張觸目驚心的圖片，是來自(zì)土(tǔ)地無聲的呐喊，在呼籲人類去呵護給予生(shēng)命成長(cháng)力量的土(tǔ)地，也喚醒我們内心深處對土(tǔ)地媽媽的愛！
“我們要保護土(tǔ)地！”
“我們要保護地球！”
“我要做一(yī)個(gè)地球清潔工(gōng)，幫助地球把垃圾打掃幹淨！”
“我們看(kàn)到(dào)土(tǔ)裡(lǐ)有垃圾，要把它撿起來扔到(dào)垃圾桶裡(lǐ)。”
“在泥土(tǔ)的旁邊挂個(gè)标牌：“保護土(tǔ)地，不亂扔垃圾。”
“我想做環保小(xiǎo)衛士，告訴大家要保護土(tǔ)地。”
……
我們攜手清理了小(xiǎo)菜園地裡(lǐ)的垃圾，還(hái)利用周末時間與爸爸媽媽一(yī)起做“環保小(xiǎo)衛士”，在小(xiǎo)區、公園裡(lǐ)撿垃圾，通(tōng)過調查記錄的方式了解各種垃圾和泥土(tǔ)的關系。
親愛的小(xiǎo)夥伴們，保護土(tǔ)地從(cóng)我做起，讓我們一(yī)起愛護我們的土(tǔ)地媽媽！
親近自(zì)然，吸收天籁地氣的我們快樂而惬意；和草(cǎo)木(mù)為(wèi)友(yǒu)，和泥土(tǔ)相(xiàng)親的我們心懷感恩。
土(tǔ)是生(shēng)命最初的顔色，我們在親近泥土(tǔ)、揭秘泥土(tǔ)中，感受泥土(tǔ)與生(shēng)命相(xiàng)互依存的關系，豐富對泥土(tǔ)的知識經驗，萌發出對自(zì)然的尊重敬畏，從(cóng)而生(shēng)發珍愛生(shēng)命之情，給予生(shēng)命至高(gāo)的禮贊！
泥土(tǔ)，芬芳的味道！
泥土(tǔ)，希望的味道！
泥土(tǔ)，生(shēng)命的原味道！
苗苗、貝貝、中一(yī)、中五班供稿
