讓孩子成為(wèi)好孩子的巧方法
來源： 發布日期：2015-05-13 09:23:35 閱讀(dú)： 3538
現在的孩子個(gè)個(gè)都是與衆不同的，一(yī)家一(yī)個(gè)寶貝使得這些寶貝們自(zì)己都覺得自(zì)己與衆不同，更何況是他們的家長(cháng)呢(ne)？所謂“孩子是自(zì)己的”，真是亘古不變的真理。在今天它顯得尤為(wèi)突出。
真是孩子個(gè)個(gè)都與衆不同的好嗎(ma)？非也！每個(gè)孩子都有自(zì)己的優點，每個(gè)孩子都有自(zì)己的缺點。但普遍的規律是孩子們，當然也包括爸爸媽媽們、爺爺奶奶們，統統都注意到(dào)了自(zì)己孩子的優點，而忽略了缺點，我當然說的是實質，他們可能(néng)表面上(shàng)發現孩子的缺點，但内心深處還(hái)是僅收藏孩子的優點。君不見(jiàn)，家長(cháng)們聚在一(yī)起，開(kāi)個(gè)“贊美會(huì)”，在街頭巷尾、單位公園乃司空見(jiàn)慣。
如何讓孩子改掉壞的毛病、習慣，成為(wèi)真正的好孩子呢(ne)？是不是要深挖孩子的缺點，深刻批判，引導教育？相(xiàng)信我們每個(gè)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都嘗試過，擺事(shì)實、講道理、可謂曉之以理、動之以情，運氣好的時候孩子也點頭稱是。可就(jiù)是收效甚微。
其實，找出孩子的缺點，幫孩子改正從(cóng)道理上(shàng)講似乎無可非議。但别忘了，每個(gè)人都喜歡聽好話，大人都這樣，何況幾歲的孩子們呢(ne)？平時我們說要“揚長(cháng)避短”，用在這裡(lǐ)倒也合适，“長(cháng)”是要揚的，而“短”最好避之。哪個(gè)孩子願意大人總揪著(zhe)自(zì)己的小(xiǎo)辮子不放(fàng)呢(ne)？孩子喜歡表揚，這是每個(gè)孩子的天性。我們常說的激勵教育也就(jiù)是基于這樣的前提提出來的。 簡單地談“揚長(cháng)避短”對孩子的好處并不會(huì)太明顯，但如果把孩子們放(fàng)到(dào)一(yī)個(gè)集體裡(lǐ)去，再進行“揚長(cháng)避短”，效果就(jiù)大不一(yī)樣了。
近來我的兒子變化就(jiù)比較大，原來的缺點比如亂丢東西(xī)、總忘了說“謝謝”等，好象在改。我這個(gè)做家長(cháng)的也覺得奇怪，是我的什麽教育方法起作用了？還(hái)是有一(yī)天兒子道出了原因：是他們的圍棋老師(shī)的貢獻！ 孩子上(shàng)了一(yī)個(gè)圍棋班，教圍棋的是三個(gè)年(nián)輕的男老師(shī)，沒有見(jiàn)他們責罵過孩子，但他們深知“激勵”教育的益處，所以孩子經常受表揚。最近，老師(shī)又(yòu)推出了一(yī)個(gè)新的舉措，在圍棋學習結束時開(kāi)個(gè)小(xiǎo)會(huì)——讓每個(gè)孩子說他（她）看(kàn)到(dào)的一(yī)個(gè)别的孩子的一(yī)條優點。讓每個(gè)孩子找别人的優點，這本身就(jiù)在培養孩子一(yī)個(gè)優點，更為(wèi)可貴的是，這樣簡單的一(yī)個(gè)方法使孩子們懂(dǒng)得了什麽是優點，他們自(zì)覺不自(zì)覺的在往自(zì)己身上(shàng)添加這些他們從(cóng)别人身上(shàng)認識到(dào)的優點，人的天生(shēng)的表現欲也使得孩子們找各種機(jī)會(huì)、在各種場合顯示自(zì)己的各種優點。妙！ 我真是很佩服三位年(nián)輕的圍棋老師(shī)，實際上(shàng)，孩子是否成為(wèi)好孩子并不是個(gè)太難的教育問題，隻要你慧眼識得一(yī)個(gè)開(kāi)關，隻需輕輕一(yī)旋這個(gè)開(kāi)關，孩子就(jiù)到(dào)正确的軌道上(shàng)來了。 他們真是要成為(wèi)好孩子了。老師(shī)、家長(cháng)不必把自(zì)己搞得太累，關鍵是有個(gè)讓孩子成為(wèi)好孩子的好方法。這可是個(gè)關鍵啊！