孩子需要成就(jiù)感
來源： 發布日期：2015-05-13 09:28:16 閱讀(dú)： 3629
所有的人都需要成就(jiù)感，孩子也一(yī)樣。 3歲的兒子不願意去幼兒園，父母想了很多(duō)辦法： “媽媽第一(yī)個(gè)來接你”——孩子還(hái)是不高(gāo)興。 “去幼兒園，爸爸給買新玩具。”——孩子拿玩具時高(gāo)興一(yī)點，随即被入園的恐懼所替代。 “不去幼兒園，奶奶不喜歡了。”——吓不著(zhe)，還(hái)是不願意去。 “來幼兒園的小(xiǎo)朋友(yǒu)，阿姨獎給每個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)朵小(xiǎo)紅(hóng)花。”——可能(néng)會(huì)起點作用，但是...
有人做了這樣一(yī)個(gè)實驗：他給兒子買了好多(duō)氣球，每天讓兒子帶五個(gè)去幼兒園，分給孩子到(dào)幼兒園見(jiàn)到(dào)的前五個(gè)孩子。第一(yī)天過去了，第二天過去了...孩子的态度有些變化，恐園情緒在減少？在第五天，天還(hái)沒有亮，孩子起來，喊爸爸送他去幼兒園，當用罷早膳的父子終于來到(dào)幼兒園的時候，疑惑的父親和迫不及待的兒子都滿足了： 父親分明看(kàn)到(dào)了在幼兒園門(mén)口，一(yī)群小(xiǎo)朋友(yǒu)象迎接皇帝一(yī)樣地在迎接自(zì)己的兒子，而手持氣球的兒子的臉上(shàng)分明是滿足和快樂。 父親的實驗成功了。當問及為(wèi)何有此良策時，父親的回答很嚴肅，是回答别人也是在說給自(zì)己：“每個(gè)人都需要成就(jiù)感，孩子也一(yī)樣。”
追逐快樂、逃離痛苦是每個(gè)人做事(shì)的準則。孩子不願意做的事(shì)情，肯定是他（她）覺得做這件(jiàn)事(shì)使自(zì)己痛苦。于是，他（她）轉而去尋找快樂。孩子不願意去幼兒園，大家通(tōng)常的做法都是基于這樣的想法。獎勵孩子去幼兒園，是為(wèi)了給這件(jiàn)事(shì)以快樂的信号。但要想起作用的話，必須使得快樂是大于痛苦的。或者是懲罰不去幼兒園的孩子，但懲罰起作用的前提是使孩子不去幼兒園更痛苦，家長(cháng)如何做得出來？！有人說，對孩子可以講道理。乖巧的孩子可以聽，睜著(zhe)天真的眼睛。但往往隻是用眼神交流一(yī)下(xià)就(jiù)了事(shì)——不是孩子“不聽話”，而是孩子不該“聽話”。灌輸給孩子的道理要讓孩子在自(zì)己的行為(wèi)中去體會(huì)，孩子不是有意的“不聽話”，天生(shēng)的孩子的本能(néng)而已，要不怎麽是孩子？ 教育孩子，最簡單、也是最實用的方法是讓孩子有成就(jiù)感！成就(jiù)感帶給孩子的快樂是任何其他的快樂所難以比拟的，也是任何痛苦都掩蓋不了的。 孩子有了成就(jiù)感，在今天看(kàn)來，隻是了卻了家長(cháng)的一(yī)樁心事(shì)，孩子終于可以“做什麽”或“不做什麽”了。但成就(jiù)感之于孩子，意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這就(jiù)事(shì)論事(shì)的一(yī)點好處。成就(jiù)感在不知不覺中培養了孩子健康的心态。他（她）清楚了“我”的價值，知道了“我”在任何情況下(xià)都必須首先是“有用的”，是“受歡迎的”。這無形之中培養了孩子完整的人格，王者的風範，是任何說教所望塵莫及的，也是千金難買的。因為(wèi)成就(jiù)感帶來的快樂是最本質的。這種快樂沒有任何障礙地到(dào)達孩子的内心深處，指導他（她）的行動，并留在那裡(lǐ)，形成孩子的思想。 其實，這就(jiù)是成功所遵循的簡單原則——每個(gè)人都需要成就(jiù)感！在教育孩子的過程中，給孩子以成就(jiù)感，就(jiù)是給了孩子終生(shēng)的财富，也是家長(cháng)一(yī)勞永逸的育兒金鑰匙。