一(yī)起“趣”玩泥
一(yī)塊泥巴
看(kàn)似無聲無息、樸實無華
卻充滿靈性、富于變化
一(yī)種教育
借助孩子愛玩泥巴的天性
啓發創造性思維和想象力
随心所欲，釋放(fàng)自(zì)我
親近自(zì)然，闡述童真
一(yī)份傳承，
每個(gè)孩子都是藝術(shù)家
小(xiǎo)小(xiǎo)腦(nǎo)袋，天馬行空
透過傳統藝術(shù)的欣賞與表達
窺見(jiàn)絢爛多(duō)彩的中華文化
隐藏在種植園地上(shàng)方的陶藝遊戲體驗區，是省實幼小(xiǎo)園子裡(lǐ)孩子們最喜歡的去處之一(yī)。靜(jìng)谧的開(kāi)放(fàng)空間、寬大的操作台面、豐富的創意材料、别緻的環境布置……孩子們在這裡(lǐ)和“泥”親密接觸。通(tōng)過捏、拉、揉、搓等方式感受泥的特性，探索泥的變化。根據自(zì)己的想象和願望大膽創造，在操作體驗中不斷提高(gāo)動手能(néng)力、豐富知識經驗、培養審美情趣。
今天，讓我們跟随孩子們的幾組作品，感知兒童陶藝的獨特魅力——
神獸駕到(dào)
秋日“趣”旅行中，笑(xiào)笑(xiào)班小(xiǎo)朋友(yǒu)走進南(nán)京東郊，在層林浸染的秋色裡(lǐ)，邂逅了石象路(lù)上(shàng)神秘莊嚴而又(yòu)造型各異的神獸。孩子們對神獸石像産生(shēng)了濃厚的興趣，行走歸來，他們萌生(shēng)出用陶泥創作的興趣和欲望。
探讨神獸的由來和種類——欣賞神獸形态——嘗試立體塑形，孩子們運用團圓、壓扁、塑形、粘合、貼塑、刻畫(huà)、上(shàng)色、吹釉等一(yī)系列方法，創作出自(zì)己喜歡的神獸作品。
“我的小(xiǎo)神獸叫‘一(yī)号神獸’！”
“我做的是鎮班之寶 ，它可以保護笑(xiào)笑(xiào)班老師(shī)和小(xiǎo)朋友(yǒu)！”
在孩子們的手中，一(yī)組充滿奇妙的想象力和創造性的小(xiǎo)神獸誕生(shēng)了！有的淳厚墩墩斑斓可愛，有的清靈動感展翅欲飛(fēi)，有的俏皮好似家中萌寵，還(hái)有的威猛恰如大力魔王……大家對自(zì)己的作品愛不釋手，欣喜得向同伴和老師(shī)展示和介紹，自(zì)豪感和成就(jiù)感油然而生(shēng)。
漢字寫真
大三班的小(xiǎo)朋友(yǒu)最近正在和老師(shī)們一(yī)起研究漢字的曆史與演變，參觀南(nán)京六朝博物(wù)館，小(xiǎo)家夥們對博物(wù)館内瓦片、泥片上(shàng)的刻字尤其感興趣，回到(dào)幼兒園後紛紛想在陶藝遊戲體驗區自(zì)己動手嘗試。
“我要刻上(shàng)自(zì)己的名字！”
“我想學著(zhe)古人的樣子寫字！”
橫平豎直、筆畫(huà)多(duō)變的漢字經過小(xiǎo)朋友(yǒu)稚嫩的塗鴉，猶如一(yī)個(gè)個(gè)充滿文化氣息的藝術(shù)品。
賞析：古老的甲骨文、金文、小(xiǎo)篆更像是一(yī)些圖畫(huà)表征，其象形和達意的表現方式和幼兒的早期繪畫(huà)塗鴉有著(zhe)神似的韻味。“山、水(shuǐ)、日、月(yuè)”等簡單的古漢字在泥闆上(shàng)用陽文貼塑出來，加上(shàng)久遠(yuǎn)的褐色、深邃的海藍、自(zì)然的土(tǔ)黃和灰綠，還(hái)有深色陶泥固有的大地色彩，一(yī)件(jiàn)件(jiàn)古漢字作品給人以撲面而來的曆史文化感。而幼兒的姓名闆卻用了接近瓷土(tǔ)的白(bái)陶，加上(shàng)明快的紅(hóng)色、藍色、淺綠等，色彩搭配亮麗而不失清新，活潑潑的現代兒童裝飾感躍然映入眼簾，讓人歡喜。
花落泥盆
“我想給小(xiǎo)種子做個(gè)家，一(yī)個(gè)漂亮的花盆！”
在陶藝遊戲體驗區，喜愛種植的中三班的小(xiǎo)朋友(yǒu)發現了神奇的百變陶泥，于是，他們在這裡(lǐ)停留，和陶泥一(yī)起玩遊戲，參與并見(jiàn)證了小(xiǎo)泥盆變形記。
孩子們用盤條成形和貼塑裝飾的方法創作了各種小(xiǎo)花盆。上(shàng)釉色時，有兩個(gè)孩子對平塗綠色不太滿意，就(jiù)商量起改變的方法。
“綠色有點深，我們再塗點白(bái)色上(shàng)去吧(ba)！”
“都塗滿綠色了，再塗會(huì)不會(huì)變花？”
這時，其中一(yī)位小(xiǎo)姑娘用另一(yī)支筆即興敲打著(zhe)白(bái)色畫(huà)筆，頓時細細密密的白(bái)點如同一(yī)朵朵輕盈的小(xiǎo)花撒落在了綠色陶盆上(shàng)，瞬間提亮了作品的色彩，又(yòu)增加了小(xiǎo)陶盆自(zì)然生(shēng)動的裝飾美感。
“真好看(kàn)啊！我也想要！”小(xiǎo)朋友(yǒu)們都贊歎不已并紛紛學起來。“甩點子”這個(gè)彈灑上(shàng)色的方法在小(xiǎo)朋友(yǒu)自(zì)主探索創作被開(kāi)發出來，幼兒相(xiàng)互間的分享與學習，成了這次陶盆制作中的意外驚喜與收獲！
陶藝是一(yī)種曆史悠久，底蘊深厚的中國(guó)傳統工(gōng)藝，而“玩泥巴”是每個(gè)孩子的天性。在兒童主體本位和課程遊戲化的理念下(xià)，我們将陶藝活動真正還(hái)給兒童，跟随兒童的興趣需要，結合班本課程确定創作主題，精密觀察兒童在活動中展現的經驗與創意，鼓勵兒童之間的相(xiàng)互學習。同時将相(xiàng)關的陶藝表現技(jì)能(néng)和曆史文化元素有機(jī)融入，使得陶藝創作活動更好地回歸為(wèi)兒童原始、本真、自(zì)然、愉悅的遊戲活動，讓幼兒在體驗中觸摸中國(guó)傳統古老的曆史文化，在幼小(xiǎo)的心靈中種下(xià)一(yī)顆傳統與現代藝術(shù)與相(xiàng)融合的種子。
約在暖暖的小(xiǎo)園子，我們一(yī)起“趣”陶吧(ba)！
