用心溝通(tōng) 用愛交流 ——美麗如初育兒園新生(shēng)家長(cháng)會(huì)
來源：田苗 發布日期：2017-10-11 16:57:32 閱讀(dú)： 2680
金秋九月(yuè)，又(yòu)是一(yī)年(nián)桂花飄香時，省實幼美麗如初育兒園150餘名托班家長(cháng)在國(guó)慶前夕走進了水(shuǐ)佑崗校區。雖然天空下(xià)著(zhe)雨，但校園的空氣中仍然彌漫著(zhe)淡淡的桂花香，芳香四溢，沁人心脾。家長(cháng)們帶著(zhe)滿滿的期待參加寶貝們入園後的第一(yī)個(gè)新生(shēng)家長(cháng)會(huì)，親子部蔺軍榕部長(cháng)主持了本次家長(cháng)會(huì)。
在家長(cháng)們觀看(kàn)了省實幼六十周年(nián)紀錄片後，省實幼業(yè)務園長(cháng)周茜向家長(cháng)開(kāi)設了《0—3歲嬰幼兒課程系統建構》的講座。講座前周茜副園長(cháng)和家長(cháng)們進行了互動，請家長(cháng)們說說寶寶入園一(yī)個(gè)月(yuè)以來的變化，簡短的話語讓原本嚴肅的會(huì)場氣氛頓時活躍了許多(duō)。
通(tōng)過講座，家長(cháng)們初步了解0—3歲嬰幼兒課程中的兒童觀、教育觀、環境觀和課程觀。兒童觀是教師(shī)的精神預備，教師(shī)勇于放(fàng)手，給予幼兒充分的時間和機(jī)會(huì)，讓他們通(tōng)過自(zì)己的努力建構自(zì)己，相(xiàng)信他們的自(zì)我成長(cháng)；教育觀是充滿愛、理解、尊重和信任，尊重幼兒不同生(shēng)長(cháng)周期的到(dào)來，不斷拓展豐富他們的經驗；環境觀中環境的預備是0—3歲嬰幼兒教育課程目标實現的前提，環境應具備安全感，具有親和力，也應有秩序感和多(duō)元性；我們的課程注重遊戲化、生(shēng)活化和自(zì)主化。
美麗如初育兒園的課程分為(wèi)自(zì)主選擇性課程、動态生(shēng)成性課程和家園共育性課程。自(zì)主選擇性課程中的幼兒是自(zì)主、自(zì)由、快樂的，他們是在有準備的環境中自(zì)由狀态下(xià)的一(yī)種滿足；動态生(shēng)成性課程中的幼兒一(yī)日生(shēng)活作息安排、課程評價系統及區域材料是循序漸進，動态生(shēng)成的；家園共育性課程主要通(tōng)過家長(cháng)學堂、家長(cháng)進班、親子活動等方式調動家長(cháng)參與課程的積極性。課程中充分體現了“親”、“樂”和“靜(jìng)”三方面。講座最後，育兒園送給在場每位家長(cháng)一(yī)份特殊的“禮物(wù)”——親子部精心制作的“小(xiǎo)不點初長(cháng)成”微視頻。一(yī)張張生(shēng)動的照(zhào)片、一(yī)個(gè)個(gè)精彩的定格，都是寶貝們的入園以來的努力與成長(cháng)，也凝聚了教師(shī)們的辛勤付出。
最後以班級為(wèi)單位召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì)，班長(cháng)們向家長(cháng)們介紹了班況、開(kāi)學以來遊戲區域的劃分、半日活動的安排、基本規則的建立、如何幫助寶貝度過分離焦慮期以及如何科學開(kāi)展家庭教育等。相(xiàng)信兩個(gè)多(duō)小(xiǎo)時的家長(cháng)會(huì)，讓家長(cháng)們受益匪淺，收獲滿滿。
“千裡(lǐ)之行，始于足下(xià)”，相(xiàng)信在充滿愛、自(zì)主、自(zì)由、愉悅、溫馨、和平的環境中，育兒園的寶貝們一(yī)定會(huì)自(zì)然、健康、快樂地成長(cháng)！
