家園共攜手 同心伴成長(cháng)——記國(guó)際部家長(cháng)開(kāi)放(fàng)日

“我想讓他們陪我一(yī)起做遊戲！”

“我要帶他們認識我的好朋友(yǒu)”……

深秋裡(lǐ)逐漸下(xià)降的溫度絲毫沒有降低(dī)我們鍛煉的熱情，小(xiǎo)小(xiǎo)的網球場充滿歡聲笑(xiào)語。瞧，竹梯竹凳區我們自(zì)己設置不同的難度關卡，三兩合作，自(zì)主搭建，縱橫交錯(cuò)，就(jiù)連小(xiǎo)班的弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)都搖搖晃晃的站在竹梯上(shàng)勇敢的說“我可以”；小(xiǎo)型器(qì)械區裡(lǐ)錯(cuò)落的高(gāo)低(dī)雙杠、一(yī)字排開(kāi)的圈陣、有趣的羊角球、旋轉的抛接盤、極具挑戰的攀越架孩子們勇敢挑戰，玩得不亦樂乎；小(xiǎo)小(xiǎo)自(zì)行車、四輪平闆車、手扶平衡車在不同的“馬路(lù)”上(shàng)來回穿梭……孩子們在體育活動中不僅鍛煉了身體，還(hái)認識了交通(tōng)标志(zhì)，探索了籃球、排球的不同玩法，大大小(xiǎo)在遊戲中學習了輪流、合作和規則。随著(zhe)歡快動感音(yīn)樂的響起，早操開(kāi)始了，網球場邊爸爸媽媽的注視激發了我們的動作更加整齊有力，個(gè)個(gè)挺起胸膛，神采奕奕。認真、專注的模樣感染了在場的每位家長(cháng)，大家紛紛拿出手機(jī)記錄下(xià)這美好的瞬間，還(hái)有的爸爸媽媽主動參與到(dào)我們的遊戲之中，仿佛回到(dào)了孩童時代。

遊戲是我們學習的主要方式，自(zì)由、寬容、愉悅的教室裡(lǐ)，哥哥姐姐、弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)根據自(zì)己的興趣愛好和需要，自(zì)由選擇材料、自(zì)主結伴。有的獨立工(gōng)作，有的兩兩合作嘗試探索，有的在給弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)展示講解，有的和老師(shī)、同伴們圍成小(xiǎo)組，一(yī)起探究，一(yī)起學習，還(hái)有的戴上(shàng)了警察帽、穿起小(xiǎo)圍裙、拿起聽診器(qì)俨然變成了小(xiǎo)警官、小(xiǎo)廚師(shī)和小(xiǎo)醫(yī)生(shēng)，紙(zhǐ)磚、紙(zhǐ)筒、紙(zhǐ)闆、泡沫墊、桌椅闆凳……在孩子們手中變化無窮，冰箱、微波爐、小(xiǎo)竈台、小(xiǎo)警局、大酒店層出不窮，我們的想象力讓爸爸媽媽歎為(wèi)觀止，大家禁不住我們的熱情邀請，置身其中，共同遊戲。在哥哥姐姐的眼神裡(lǐ)我們看(kàn)到(dào)了包容、牽挂，行為(wèi)中我們發現了自(zì)律、控制還(hái)有認真和擔當，在弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)的眼神中我們看(kàn)到(dào)了欣賞、敬佩，感受到(dào)他們被接納和尊重後的安全和快樂。體驗、探究、交往、合作的品質在自(zì)主遊戲中生(shēng)根發芽……

“去郊遊”主題開(kāi)始了，老師(shī)們根據各班、各年(nián)齡段孩子的興趣、經驗，結合生(shēng)活、季節，運用遊戲化的手段生(shēng)成了多(duō)領域的教學活動。在美術(shù)創意《樹葉大變身》、《秋之韻》活動中，孩子們将郊遊活動中撿拾、收集的“寶貝”--樹葉、樹枝、果子等材料進行大膽創想；科學《食品袋袋的秘密》源于“一(yī)起去野餐”活動以後的困難探讨；源于生(shēng)活、遊戲、自(zì)然變化的數學活動《樹葉找朋友(yǒu)》、《有趣的規律》、《襪子對對碰》、《破譯密碼》等新穎、有趣，各年(nián)齡段孩子們在不同的遊戲情境和難度挑戰中嘗試探索，開(kāi)拓思維，激發想象，感受數學的趣味與魅力；《捉迷藏》、《樹媽媽的信》、《找小(xiǎo)貓》等為(wèi)孩子們帶來了故事(shì)和音(yīn)樂的盛宴；在《心房裡(lǐ)的小(xiǎo)人》活動中，爸爸媽媽和孩子們一(yī)起敞開(kāi)心扉，主動表達，感受著(zhe)積極、正面的情緒帶來的快樂體驗……專注、創造、想象、規則、堅持、合作潛移默化地滲透在孩子的一(yī)日生(shēng)活之中。

家長(cháng)會(huì)是有效開(kāi)展家園互動的一(yī)個(gè)重要形式，也是建立家園聯系的一(yī)個(gè)重要紐帶。本次在看(kàn)完孩子的半日活動後，特意安排了各班級的分齡家長(cháng)會(huì)。各位班長(cháng)結合本班實際情況及家長(cháng)半天的觀察，根據各年(nián)齡段幼兒的特點和發展需要，有側重點、有針對的向家長(cháng)介紹了本學期的教育教學計劃，闡述了我園3-6歲幼兒混齡課程實施理念和途徑，并在互動和交流中探讨了家園如何有效配合，形成适宜一(yī)緻的育兒方法等。時間雖短暫卻卓有成效，家園達成共識，拉近距離，進一(yī)步樹立正确的育兒觀，提高(gāo)育兒的能(néng)力。

“老師(shī)們真有辦法，孩子們的活動有趣、有序。”

“在這個(gè)有愛的環境裡(lǐ)，我看(kàn)到(dào)了孩子的變化和成長(cháng)！”

“半天的活動意猶未盡，遊戲化的教學彰顯了省實幼老師(shī)們專業(yè)的力量，真誠的感謝！”

向家長(cháng)開(kāi)放(fàng)半日活動，讓家長(cháng)全面了解幼兒園的課程理念和孩子在園的的生(shēng)活學習狀态。體驗與孩子互動的教育智慧與策略，感受幼兒園遊戲化、體驗探究式的教學給孩子帶來學習成長(cháng)的樂趣，并藉由生(shēng)動的活動走進了那一(yī)顆顆童心。