小(xiǎo)園子•大教育 ——省實幼成功舉辦2020教師(shī)節主題分享會(huì)

九月(yuè)，五谷豐盈，金菊綻放(fàng)。這是一(yī)個(gè)詩意的季節，春的播種，夏的培育，醞釀著(zhe)秋天的收獲。這也是一(yī)個(gè)屬于教師(shī)的季節，愛心的呵護，知識的傳授，孕育出教育的驚喜。

在全國(guó)第36個(gè)教師(shī)節來臨之際，無錫市泰伯實驗幼兒園于9月(yuè)10日下(xià)午成功舉辦“小(xiǎo)園子•大教育”教師(shī)節主題分享活動。教師(shī)們在感受職業(yè)幸福的同時,也立志(zhì)做“四有”好老師(shī)，為(wèi)孩子們扣好人生(shēng)的第一(yī)粒扣子,更好地擔負起為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才的光(guāng)榮使命。省機(jī)關事(shì)務管理局劉洪連副局長(cháng)、江蘇省教育科學研究院幼特教研究所張晖副所長(cháng)、省實幼全體老師(shī)以及部分校友(yǒu)和局機(jī)關的同志(zhì)們參加了本次活動。

時光(guāng)記憶 所遇皆甜

劉局長(cháng)的教師(shī)節祝福拉開(kāi)了主題分享會(huì)的序幕。“老師(shī)媽媽，祝您節日快樂！”孩子們稚嫩且真摯的祝福視頻,讓大家忍不住的嘴角上(shàng)揚。《風從(cóng)“實幼”來》《童年(nián)的力量》《我和她倆的幼兒園》，來自(zì)87、89、91屆的省實幼校友(yǒu)嚴浩先生(shēng)、薛斯竹女士、朱昱先生(shēng)帶著(zhe)大家一(yī)起搭上(shàng)時光(guāng)機(jī)，感受了那些年(nián)他們在省實幼度過的童年(nián)歲月(yuè)。時光(guāng)雖然斑駁了記憶，卻抹不去當年(nián)的孩子在這所小(xiǎo)園子裡(lǐ)感受到(dào)的愛與溫暖。曾經年(nián)輕的老師(shī)如今已鬓染霜華，卻也能(néng)想起小(xiǎo)不點們當年(nián)在園子裡(lǐ)的點點滴滴。在校友(yǒu)們動情的講述中，時光(guāng)不斷流轉。一(yī)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的動作、一(yī)句簡單的鼓勵、一(yī)些點滴的陪伴……喚起了省實幼小(xiǎo)園子裡(lǐ)每天、每時、每一(yī)刻都在發生(shēng)著(zhe)的故事(shì)。多(duō)少年(nián)來，省實幼的老師(shī)們在這所園子裡(lǐ)用心呵護每一(yī)位孩子的成長(cháng)。歲月(yuè)弦歌(gē)不辍，育人初心不變。

莘莘學子  情意缱绻

“不要問我到(dào)哪裡(lǐ)去，我的心依著(zhe)你。不要問我到(dào)哪裡(lǐ)去，我的情牽著(zhe)你……”一(yī)片綠葉，飽含著(zhe)對根的情誼，一(yī)首歌(gē)曲，濃縮了對家的眷戀。這是遊子與故鄉之間割不斷的血肉聯系，也是實幼學子離開(kāi)小(xiǎo)園子後最真實的内心呐喊。南(nán)京藝術(shù)學院張丹丹教授的動情演唱，氣勢磅礴，她用一(yī)首《綠葉對根的情意》表達了省實幼莘莘學子們對母校的無限深情，也是作為(wèi)家長(cháng)對教師(shī)的深深謝意。

共情感應 真情互動

“什麽是世界上(shàng)最好的大學？”諾貝爾獎獲得者、詩人約瑟夫•布羅茨基的回答讓我們頓悟——“幼兒園是最具魅力的大學”。“孩子在幼兒園裡(lǐ)第一(yī)次學會(huì)了分享”“第一(yī)次學會(huì)了尊重”“第一(yī)次知道了感恩”“第一(yī)次體驗了合作”……現場老師(shī)們的互動與分享，也讓我們驚歎的發現，這些點滴不僅僅镌刻在孩子們身上(shàng)，亦印刻在老師(shī)們的心上(shàng)。幼兒園是孩子人生(shēng)的第一(yī)個(gè)起點，在這所小(xiǎo)園子裡(lǐ)學到(dào)的東西(xī)表面上(shàng)看(kàn)起來很簡單，良好的行為(wèi)習慣、積極的情感态度卻會(huì)伴随他們的一(yī)生(shēng)，成為(wèi)生(shēng)命成長(cháng)的印迹。

教育表達  精彩綻放(fàng)

中國(guó)現代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生(shēng)所倡導的教、學、做合一(yī)的活教育，不僅給當時的兒童教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，對于當下(xià)亦有很強的指導意義。在生(shēng)态式教育理念引領下(xià)，省實幼将“愛”“美”“生(shēng)命”的種子根植于孩子的心底，在體驗、探究、交往、合作中感受愛的溫暖、美的真谛和生(shēng)命的奇迹。一(yī)個(gè)故事(shì)、一(yī)首歌(gē)、一(yī)幅畫(huà)、一(yī)個(gè)夢想、一(yī)個(gè)發現……我們的課程與環境、自(zì)然、社會(huì)、生(shēng)活相(xiàng)融相(xiàng)通(tōng)。自(zì)然的多(duō)姿多(duō)彩、藝術(shù)的匠(jiàng)心靈動、混齡的關愛包容，我們在思考中感受快樂，在欣賞中彰顯尊重，在自(zì)律中承載擔當，在合作中诠釋成長(cháng)。省實幼周娜、焦騰飛(fēi)、缪穎三位優秀教師(shī)代表的分享和部分老師(shī)的教育感悟诠釋了實幼人自(zì)由、健康、快樂的教育表達，在愛心與童心相(xiàng)牽相(xiàng)伴、相(xiàng)互呼應下(xià)，讓每一(yī)個(gè)獨特、鮮活的生(shēng)命暢享絢麗，綻放(fàng)精彩！

家園共感  情之所系

家和園可以是兩個(gè)詞——家庭、幼兒園，也可以是一(yī)個(gè)詞——家園。我們共同感歎生(shēng)命的奇迹，感動成長(cháng)的力量，因為(wèi)孩子的出現，園子也變成了家。所以我們也成了一(yī)家人。省實幼的家長(cháng)朋友(yǒu)們以詩歌(gē)吟詠，以故事(shì)傳情，講述孩子在園子裡(lǐ)的成長(cháng)變化，感恩每一(yī)位老師(shī)的真情付出。家長(cháng)們的真摯語言，深深感動著(zhe)現場的教師(shī)們，也讓大家感受到(dào)為(wèi)師(shī)者的責任與幸福。

小(xiǎo)園子 大教育

“每個(gè)幼兒就(jiù)像一(yī)顆有生(shēng)命力的種子，無論怎樣，她自(zì)身的力量都要生(shēng)根、發芽、開(kāi)花。而我們的小(xiǎo)園子就(jiù)是每一(yī)顆種子生(shēng)根發芽結果開(kāi)花的地方。園子雖小(xiǎo)，但承載著(zhe)、影響著(zhe)每一(yī)個(gè)在我們園子裡(lǐ)的孩子的未來發展。幼兒喚醒了我們教師(shī)對生(shēng)命、對個(gè)體、對發展的感悟和認識，推動著(zhe)我們不斷挑戰對專業(yè)的認知。我們需要用畢生(shēng)的教育去讀(dú)懂(dǒng)他們，這就(jiù)是小(xiǎo)園子、大教育的宏大之處，亦是我們這個(gè)小(xiǎo)園子裡(lǐ)教師(shī)們的偉大之處。”來自(zì)省教育科學研究所張晖副所長(cháng)的精彩點評，彰顯了小(xiǎo)園子裡(lǐ)大教育的獨有魅力，也激勵著(zhe)省實幼的所有老師(shī)，在未來的日子裡(lǐ)，用愛的呵護和教育的藝術(shù)，去成就(jiù)更多(duō)金色的童年(nián)。

稚子開(kāi)蒙，責任很重。

園子雖小(xiǎo)，教育很大。

省實幼人，将繼續著(zhe)園子裡(lǐ)的四季更叠。

老師(shī)媽媽，會(huì)堅守著(zhe)胸懷中的教育情愫。