花開(kāi)有時，愛意無限

在哪裡(lǐ)，有陽光(guāng)？

在哪裡(lǐ)，有花香？

秋天裡(lǐ)，花園中，有陽光(guāng)，有花香，還(hái)有生(shēng)活裡(lǐ)的小(xiǎo)美好……

一(yī)、我們種菊花……

這學期，輪到(dào)晶晶班小(xiǎo)朋友(yǒu)來管理小(xiǎo)花園啦！大家讨論秋季小(xiǎo)花園可以種些什麽呢(ne)？孩子們提出了自(zì)己的設想。

做早操的地方有好多(duō)漂亮的小(xiǎo)花，紅(hóng)紅(hóng)的！

我還(hái)想繼續種蝴蝶花。

太陽花開(kāi)得那麽好，不要拔掉。

秋天裡(lǐ)盛開(kāi)的花是菊花！

我看(kàn)過菊花展，菊花有各種各樣的顔色和花瓣！

菊花非常漂亮，我想把它種在小(xiǎo)花園裡(lǐ)。

于是，小(xiǎo)朋友(yǒu)們保留并移栽了一(yī)些礬根和太陽花，還(hái)撒下(xià)了一(yī)串藍的種子，也在小(xiǎo)花園種下(xià)了一(yī)片小(xiǎo)菊花。我們用膠帶來定位，把菊花小(xiǎo)苗種得整整齊齊的；每天給小(xiǎo)苗苗澆水(shuǐ)，期望它們快快長(cháng)大。

今年(nián)秋天的陽光(guāng)顯得特别火辣。“剛搬了新家的小(xiǎo)苗會(huì)不會(huì)被曬死啊？”小(xiǎo)朋友(yǒu)們說出了自(zì)己擔心的事(shì)情。于是，大家找來了報(bào)紙(zhǐ)，鋪在小(xiǎo)苗的身上(shàng)。可是，這樣會(huì)壓著(zhe)小(xiǎo)苗啊，怎麽辦呢(ne)？于是小(xiǎo)朋友(yǒu)們找來小(xiǎo)竹竿插在土(tǔ)裡(lǐ)，把報(bào)紙(zhǐ)頂起來，遮陽又(yòu)透氣。小(xiǎo)花苗在小(xiǎo)朋友(yǒu)們的精心呵護下(xià)，順利度過了适應期。

二、三種肥料施花肥……

怎樣讓小(xiǎo)花苗快快長(cháng)大呢(ne)？借助以往種植活動中的經驗，小(xiǎo)朋友(yǒu)們想到(dào)了要給它施肥。這一(yī)次，我們收集到(dào)了各種各樣的肥料：有從(cóng)老師(shī)家收集的動物(wù)便便肥、有上(shàng)次種植水(shuǐ)稻時沒用完的人工(gōng)鉀肥，還(hái)有我們小(xiǎo)朋友(yǒu)自(zì)己制作的發酵肥。

我們先來觀察觀察這三種肥料吧(ba)！人工(gōng)鉀肥像面粉，羊糞肥一(yī)點都不臭，有泥土(tǔ)和青草(cǎo)的味道。制作發酵肥的經驗是向大二班小(xiǎo)朋友(yǒu)學來的，我們把平時吃(chī)水(shuǐ)果剩下(xià)的果皮、枯萎的豆苗、撿來的樹葉以及稻谷脫殼後剩下(xià)的稻糠，剪成碎塊放(fàng)進發酵桶，再噴上(shàng)發酵菌。過了兩個(gè)星期，就(jiù)得到(dào)了聞起來酸酸的發酵肥料。

施肥效果究竟如何呢(ne)？經過兩個(gè)月(yuè)的實驗，我們發現施加了人工(gōng)鉀肥和動物(wù)便便肥的菊花長(cháng)得又(yòu)高(gāo)又(yòu)壯，施加發酵肥的菊花個(gè)子比較矮。這可怎麽辦呀？我們怎麽來幫助它呢(ne)？

我們給它們多(duō)倒一(yī)點肥料。

給它們多(duō)施幾次肥。

别的肥料隻施一(yī)次，發酵肥我們施三次！

我們時不時地單獨給這一(yī)箱菊花“加餐”，希望它們不負衆望，也能(néng)長(cháng)得又(yòu)高(gāo)又(yòu)壯。盡管個(gè)子高(gāo)矮不同，但是所有的菊花都開(kāi)得花團錦簇，看(kàn)來肥料的效果還(hái)是很不錯(cuò)的！

三、幫助菊花站起來……

菊花開(kāi)得很茂盛，最多(duō)的一(yī)棵竟然長(cháng)出了15朵！有一(yī)天，小(xiǎo)朋友(yǒu)們驚訝地發現，好幾棵菊花倒在了泥土(tǔ)上(shàng)。

是刮大風吹的嗎(ma)？

是泥土(tǔ)太松了？

還(hái)是有動物(wù)來搗亂？

小(xiǎo)朋友(yǒu)們七嘴八舌地議論著(zhe)。後來我們發現原來是花朵太重把它壓彎了腰。我們一(yī)起來想辦法幫助小(xiǎo)菊花。小(xiǎo)朋友(yǒu)們從(cóng)教室裡(lǐ)找來了繩子、剪刀和舊(jiù)筷子，和老師(shī)一(yī)起幫助小(xiǎo)菊花站直了腰。

在照(zhào)顧菊花的過程中，孩子們遇到(dào)問題不回避、不氣餒，動腦(nǎo)筋想辦法，齊心協力解決問題。小(xiǎo)菊花在小(xiǎo)朋友(yǒu)們的精心呵護下(xià)一(yī)天天長(cháng)大，它的每一(yī)點變化都牽動著(zhe)小(xiǎo)朋友(yǒu)們的心。

有一(yī)天，小(xiǎo)朋友(yǒu)們興奮地告訴老師(shī)：

小(xiǎo)菊花變色了，它變成粉紅(hóng)色的了！

真好看(kàn)啊，我們有别的顔色的菊花了！

又(yòu)過了兩天，小(xiǎo)朋友(yǒu)們發現變色的菊花外圈花瓣變成棕色的了，摸起來軟綿綿的，不像白(bái)色菊花的花瓣那麽挺立著(zhe)。這是怎麽了？是缺水(shuǐ)了嗎(ma)？大家用手摸摸泥土(tǔ)，濕潤潤的呀。老師(shī)鼓勵小(xiǎo)朋友(yǒu)們持續觀察。再過兩天，小(xiǎo)朋友(yǒu)們傷心地發現，變色菊花的花瓣一(yī)大半都變成棕色的了，花朵也軟軟地垂下(xià)了頭，原來它是枯萎了呀！

小(xiǎo)朋友(yǒu)們惋惜地摸著(zhe)枯萎的花朵，突然發現在它的下(xià)面，又(yòu)長(cháng)出了圓溜溜的花骨朵。大家一(yī)緻決定剪掉枯萎的花，節省出營養留給花骨朵，讓它們繼續長(cháng)大開(kāi)花。生(shēng)命的周而複始、生(shēng)生(shēng)不息就(jiù)這樣清晰地展現在孩子們的眼前。

四、菊花進班級……

花園裡(lǐ)的菊花和小(xiǎo)朋友(yǒu)們一(yī)起天天長(cháng)大，就(jiù)像是我們的小(xiǎo)夥伴一(yī)樣。小(xiǎo)朋友(yǒu)們剪下(xià)小(xiǎo)菊花，請它們和其他花材一(yī)起來到(dào)我們的教室。有些花莖比較柔嫩，小(xiǎo)朋友(yǒu)們就(jiù)用竹簽先在花泥上(shàng)搗個(gè)洞，然後再把花插進去，就(jiù)這樣細心地創作了稚嫩而美麗的插花作品，讓小(xiǎo)菊花來扮美我們的環境。我們還(hái)拿起畫(huà)筆，把這一(yī)刻的美好記錄下(xià)來，永遠(yuǎn)留在我們的心裡(lǐ)。

秋天盛開(kāi)的菊花與人們生(shēng)活緊密聯系，不僅可以裝扮我們的環境，還(hái)可以制作成菊花茶，清涼去火、強身健體！我們一(yī)起來試試吧(ba)。剛采摘的菊花清香撲鼻，好想快點喝到(dào)菊花茶呀！于是，我們把花放(fàng)在太陽下(xià)晾曬。按照(zhào)網絡上(shàng)查找的方法，進行熏蒸和晾曬，果然制成了菊花茶。這兩天，老師(shī)和小(xiǎo)朋友(yǒu)在一(yī)起喝茶、聊天，享受愉快的休閑時光(guāng)。

讓花兒走進我們的生(shēng)活，讓尋常的日子散發光(guāng)芒，留下(xià)甜蜜美好的回憶。晶晶班小(xiǎo)朋友(yǒu)和小(xiǎo)花園的故事(shì)還(hái)在繼續著(zhe)，在這匆匆的歲月(yuè)裡(lǐ)，我們相(xiàng)互陪伴、一(yī)起成長(cháng)，在陽光(guāng)下(xià)慢(màn)慢(màn)地綻放(fàng)。