轉角遇到(dào)愛—兒童牧鴨鵝

來源:劉敏 發布日期:2022-01-12 16:43:57 閱讀(dú): 2097

大自(zì)然賦予了生(shēng)命無限的可能(néng),當生(shēng)機(jī)勃勃的小(xiǎo)動物(wù)與校園相(xiàng)遇、與孩子們相(xiàng)遇,迸發出強烈的好奇心和暖暖的愛意。著名教育家陳鶴琴先生(shēng)說過:“大自(zì)然是我們的知識寶庫,是我們的活教材、活教師(shī),我們應該向它請教,向它探讨”。幼兒園養殖活動就(jiù)是一(yī)本幼兒親近自(zì)然,融入自(zì)然的“活教材”,是幼兒成長(cháng)的源泉。

秋高(gāo)氣爽的日子,生(shēng)态園裡(lǐ)迎來了一(yī)群“新成員(yuán)”,它們白(bái)白(bái)胖胖、憨态可掬,時而昂頭高(gāo)叫,時而嬉戲玩耍,搖搖擺擺、活潑可愛。無論是晨間入園、戶外遊戲,還(hái)是午後散步,孩子們都忍不住駐足于此,天真爛漫的孩子們在每一(yī)次探索中感受生(shēng)命的奇妙、付出的快樂,一(yī)場關于鴨鴨鵝鵝的生(shēng)命課程在班級開(kāi)啓……

你好“鴨鵝”

“咦?草(cǎo)地上(shàng)的大白(bái)鵝哪來的?”

“大白(bái)鵝為(wèi)什麽來我們幼兒園?它是飛(fēi)來的還(hái)是自(zì)己走來的呢(ne)?”

看(kàn)到(dào)來到(dào)生(shēng)态園的大白(bái)鵝,孩子們驚喜萬分,七嘴八舌地讨論著(zhe),老師(shī)與他們分享了大白(bái)鵝來到(dào)幼兒園的故事(shì):幼兒園的小(xiǎo)山坡和種植區的地上(shàng)出現了許多(duō)黃鼠狼打的小(xiǎo)洞洞,黃鼠狼會(huì)破壞幼兒園裡(lǐ)的環境,聽園裡(lǐ)的爺爺說,大白(bái)鵝是黃鼠狼的天敵,為(wèi)了趕走黃鼠狼,特意請大白(bái)鵝來幫忙。

“它晚上(shàng)沒人陪會(huì)害怕嗎(ma)?”

“它孤單嗎(ma)?也沒有好朋友(yǒu)和它玩。”

“要是多(duō)請幾個(gè)朋友(yǒu)它就(jiù)不孤獨了。” 

在園長(cháng)媽媽們的大力支持下(xià),大白(bái)鵝有了4位新朋友(yǒu),生(shēng)态園裡(lǐ)一(yī)下(xià)子熱鬧了起來!

“我們給鴨鵝們起個(gè)名字吧(ba)!”孩子們紛紛給它們取名字,經過投票表決,鴨鵝們的名字誕生(shēng)啦!

“你好,大白(bái)!(公鵝)”

“你好,小(xiǎo)白(bái)!(母鵝)”

“你好,大寶!(公鴨)”

“你好,小(xiǎo)寶!(母鴨)”

“你好,小(xiǎo)花花!(麻鴨)”

新“家”落成記

“鴨鵝來到(dào)幼兒園,它們住在哪裡(lǐ)呢(ne)?”這個(gè)話題成了孩子們最為(wèi)關心的話題。

“住在操場池塘後面的草(cǎo)地上(shàng),靠近池塘可以下(xià)水(shuǐ)遊泳,還(hái)可以到(dào)操場上(shàng)散步。”

“住在後面小(xiǎo)山坡上(shàng),那裡(lǐ)有很多(duō)新鮮的嫩草(cǎo)。”

“住在地下(xià)停車場旁的池塘邊樓梯下(xià)面也不錯(cuò),方便它們出來找小(xiǎo)魚、水(shuǐ)草(cǎo)吃(chī)。”

“住在小(xiǎo)池塘上(shàng)面的閣樓裡(lǐ)面,寬敞舒适,有玻璃屋頂可以避風避雨,還(hái)可以曬太陽,下(xià)面有池塘可以遊泳。”

經過孩子們熱烈地讨論和舉手表決,最終決定把鴨鴨鵝鵝的“家”安在池塘上(shàng)面的閣樓裡(lǐ)。

鴨鵝的家

“鴨鵝喜歡什麽樣的家呢(ne)?”

“用海綿墊在閣樓裡(lǐ)做幾個(gè)小(xiǎo)窩。”

“閣樓裡(lǐ)地面又(yòu)硬又(yòu)冷,鋪點稻草(cǎo),暖和舒服。”

“用紙(zhǐ)磚把邊上(shàng)的栅欄縫隙圍起來擋風。”

“用草(cǎo)簾把兩邊的石頭牆面擋起來,這樣鵝鴨就(jiù)不會(huì)冷了。”

“可以用樹枝做一(yī)個(gè)栅欄,保護它們。”

“鵝鴨怕黑(hēi)怕紅(hóng),在閣樓裡(lǐ)裝上(shàng)暖色燈吧(ba)!”

說幹就(jiù)幹,孩子們和老師(shī)共同收集材料,穿梭在閣樓上(shàng)下(xià),有的鋪稻草(cǎo);有的挂草(cǎo)簾;有的圍栅欄;有的裝電(diàn)池挂燈……很快鴨鵝的新“家”就(jiù)布置好了,看(kàn)到(dào)鴨鵝們愉快地入住,孩子們滿心歡喜。

鴨鵝滑滑梯

每天早上(shàng)入園後,孩子們都會(huì)去閣樓放(fàng)鴨鵝到(dào)戶外,可連續兩天發現門(mén)還(hái)沒開(kāi)大寶已經到(dào)閣樓下(xià),這是怎麽回事(shì)呢(ne)?孩子們猜測著(zhe):

“難道它是自(zì)己從(cóng)窩裡(lǐ)走出來的?”

“我猜它不喜歡從(cóng)樓梯下(xià)來,所以它就(jiù)自(zì)己先飛(fēi)下(xià)來了。”

“鴨子腿比鵝短,我看(kàn)見(jiàn)它下(xià)樓梯時站不穩,肯定疼。”

鴨鵝住在閣樓裡(lǐ)很舒服,可每天上(shàng)下(xià)閣樓對于鴨鵝來說确實有困難,孩子們想為(wèi)鴨鴨搭建一(yī)個(gè)專屬滑梯,并針對使用材料、搭建方式等展開(kāi)了激烈的讨論。滑梯搭好後,鴨鴨站在一(yī)旁不敢嘗試,經過一(yī)陣徘徊,大寶勇敢地邁上(shàng)了滑梯,“嗖”的一(yī)下(xià)滑到(dào)樓下(xià),又(yòu)快又(yòu)穩,從(cóng)那以後,滑梯就(jiù)是大寶下(xià)樓的不二之選,孩子們看(kàn)到(dào)搭建的滑梯大寶如此喜歡,開(kāi)心極了。

美食&美味

“鴨鵝喜歡吃(chī)什麽呢(ne)?”

“可能(néng)是草(cǎo)吧(ba),我看(kàn)到(dào)它們在小(xiǎo)山坡上(shàng)吃(chī)草(cǎo)。”

“我覺得它們喜歡吃(chī)蔬菜。”

“它們應該喜歡吃(chī)肉,和我一(yī)樣。”

“我聽爺爺奶奶說,鴨鵝喜歡吃(chī)五谷雜(zá)糧,還(hái)有螺絲和小(xiǎo)魚。”

通(tōng)過上(shàng)網查詢資料、觀看(kàn)視頻,孩子們知道了鴨鵝喜歡吃(chī)菜葉、玉米、草(cǎo)、小(xiǎo)魚、泥鳅等食物(wù),可食物(wù)從(cóng)哪裡(lǐ)來? “可以跟食堂叔叔要”“可以去小(xiǎo)菜園找” “可以從(cóng)家裡(lǐ)帶”。“鴨鵝一(yī)頓飯要吃(chī)多(duō)少呢(ne)?”“小(xiǎo)朋友(yǒu)每天有食譜,我們給鴨鵝也定食譜吧(ba)!”于是孩子們根據鴨鵝的喜好制定了食譜,輪流準備食物(wù),蔬菜、牛肉粒、小(xiǎo)魚、大蝦、螺蛳肉、玉米粒等,還(hái)特意精心挑選了食盆,每天葷素搭配,營養均衡。在孩子們的照(zhào)料下(xià),鴨鵝們長(cháng)得胖胖的。

小(xiǎo)小(xiǎo)鏟屎官

“老師(shī),老師(shī),地上(shàng)好多(duō)綠色的,是鴨鵝拉的嗎(ma)?”

“池塘邊也有,它們到(dào)處拉。”

“我踩到(dào)鴨鵝的便便了,又(yòu)臭又(yòu)髒,怎麽辦呢(ne)?”

帶著(zhe)問題,孩子們展開(kāi)了激烈的讨論:如何清理鴨鵝的糞便呢(ne)?鴨鵝的糞便有什麽用呢(ne)?經過一(yī)番讨論,我是“小(xiǎo)小(xiǎo)鏟屎官”誕生(shēng)了。

孩子們七嘴八舌地讨論出清理鴨鵝糞便所需要的工(gōng)具:鏟子、夾子、掃把、手套、垃圾袋、水(shuǐ)桶、地刷、膠鞋等,将這些工(gōng)具擺放(fàng)在工(gōng)具櫃上(shàng),便于清理。還(hái)制定了“我們的約定”,共同維護鴨鵝的家園。瞧,鏟屎行動開(kāi)始啦!戴好口罩、拿起工(gōng)具、仔細尋找、認真清理,不嫌髒不嫌累,把鴨鵝生(shēng)活的場所清理得幹幹淨淨。

根據已有經驗,孩子們将動物(wù)的糞便與植物(wù)聯系起來,“老師(shī),我們有菜地,可以用鴨鵝的糞便來施肥。”“我聽奶奶說用動物(wù)的糞便施肥,蔬菜會(huì)長(cháng)得特别好。”真是個(gè)好主意,于是孩子們把鴨鵝的糞便放(fàng)進缸裡(lǐ)漚肥,漚好後兌水(shuǐ)給蔬菜施肥,你們看(kàn),蔬菜寶寶長(cháng)得多(duō)好呀,謝謝鴨鴨鵝鵝!謝謝鏟屎小(xiǎo)分隊!

“鴨大寶”骨折了

叮鈴鈴,電(diàn)話鈴聲響了,“你們快來看(kàn)看(kàn)吧(ba),大寶的腿好像斷了,在路(lù)中間一(yī)動不動!”消息一(yī)出,孩子們的心頓時揪了起來,保健醫(yī)生(shēng)和門(mén)衛爺爺先為(wèi)大寶進行了簡單的包紮。第二天,孩子們看(kàn)大寶依然沒有精神,不吃(chī)不喝,擔心極了。“大寶肯定難受極了”“到(dào)寵物(wù)醫(yī)院吧(ba)!”“如果骨折,可能(néng)還(hái)要打鋼釘哦,因為(wèi)我姐姐在學校胳膊骨折,醫(yī)生(shēng)就(jiù)給它動手術(shù)打鋼釘的”。下(xià)午離園後,兩位老師(shī)帶著(zhe)大寶來到(dào)了異寵醫(yī)院看(kàn)受傷的腳。醫(yī)生(shēng)給大寶拍了片子,原來是大寶的腿斷了,醫(yī)生(shēng)阿姨給大寶打上(shàng)了石膏,并交代不能(néng)下(xià)水(shuǐ),還(hái)要多(duō)補充營養。回到(dào)幼兒園,孩子們開(kāi)始精心照(zhào)顧大寶,為(wèi)它搭了一(yī)間小(xiǎo)屋,鋪上(shàng)尿墊,配好營養餐,每天照(zhào)顧的孩子們都會(huì)專門(mén)上(shàng)樓和它說說話,在大家的關心愛護下(xià),大寶一(yī)天天康複,漸漸恢複了以往的狀态。看(kàn)到(dào)大寶的嬉戲玩耍,孩子們總算(suàn)放(fàng)下(xià)心來。

周末親子好時光(guāng)

“明天周六,大家都休息了,鴨鵝怎麽辦,會(huì)不會(huì)餓?”“我家靠幼兒園近,我想明天來照(zhào)顧它們”“我爸爸媽媽周末休息,我也有空來幼兒園照(zhào)顧它們”“我奶奶在農村(cūn)養過鴨鵝,會(huì)照(zhào)顧它們”,看(kàn)來孩子們都争著(zhe)在休息時間來園照(zhào)顧鴨鵝,那我們就(jiù)接龍報(bào)名吧(ba)!消息一(yī)出,很快班級群裡(lǐ)就(jiù)完成了接龍。每逢雙休,孩子們和家人輪流來園照(zhào)顧鴨鵝們,一(yī)起打掃、一(yī)起清理、一(yī)起備餐、一(yī)起散步……生(shēng)态園裡(lǐ)處處留下(xià)了親子陪伴的身影,鴨鵝們愉快地度過了每個(gè)周末。孩子們利用周末時光(guāng),在自(zì)然環境中與動物(wù)充分接觸、自(zì)發探究,在照(zhào)料中萌發了責任意識,建立了與動物(wù)的情感。

動物(wù)是孩子們最好的朋友(yǒu),有趣而神秘,短短兩個(gè)月(yuè)的養殖陪伴,孩子們和鴨鵝們形影不離,晨會(huì)交流、戶外寫生(shēng)、日常照(zhào)料,鴨鵝們不僅為(wèi)生(shēng)态園帶來了勃勃生(shēng)機(jī),更為(wèi)孩子們接觸自(zì)然、了解動物(wù)、增進責任意識提供了資源和機(jī)會(huì),自(zì)主探究的學習活動應運而生(shēng),從(cóng)發現問題到(dào)解決問題,商讨解決再到(dào)收獲新知,通(tōng)過自(zì)己的經驗積累發現生(shēng)命存在的不同意義及活力,感受自(zì)己的行為(wèi)與動物(wù)生(shēng)長(cháng)的關系,養成人與自(zì)然和諧相(xiàng)處的觀念,對生(shēng)命心懷敬畏和感恩之心,萌發了關愛生(shēng)命、珍愛生(shēng)命的情感。在成長(cháng)的過程中孩子們對未知事(shì)物(wù)的探究還(hái)有很多(duō)很多(duō),充滿樂趣、挑戰和快樂,讓我們一(yī)起走進生(shēng)命、走向生(shēng)态,相(xiàng)遇美好的期待!

                                       大一(yī)大二班供稿