初見(jiàn)·親愛的寶貝——省實幼開(kāi)學記

陣陣秋雨沖淡了盛夏的暑氣，

淺淺微風增添了初秋的清涼。

時光(guāng)恰好，不負相(xiàng)約，

在期盼中歸來，

恰如初見(jiàn)時的那份新奇與悸動， 

重拾相(xiàng)聚的喜悅。

九月(yuè)一(yī)日，我們開(kāi)學啦！

其實，我們的新學期早已悄然開(kāi)始……

“新學期我的教室在哪裡(lǐ)呢(ne)？

我還(hái)能(néng)找得到(dào)嗎(ma)？”

通(tōng)過讨論，我們決定設計新班級的班徽，

把班徽印在幼兒園的地圖上(shàng)，

這樣大家根據地圖就(jiù)能(néng)很快找到(dào)新教室。

用班級名稱做創意造型，

用班徽表達對新朋友(yǒu)的歡迎，

将課程特色融入班徽中，

一(yī)個(gè)又(yòu)一(yī)個(gè)的奇思妙

想引發了班級群中熱烈的讨論。

選誰設計的班徽呢(ne)？

别急，問卷星、接龍投票來幫忙。

經過激烈的角逐，

我們選出了最喜歡的班徽圖案。

晨煙(yān)曙色草(cǎo)花新，鳥語松風溪水(shuǐ)吟。

在初秋的微風中，開(kāi)啓新學期的第一(yī)天。

笑(xiào)容洋溢、親切可愛的園長(cháng)媽媽和老師(shī)們，

早早地在門(mén)口等待著(zhe)我們回家。

迎著(zhe)朝陽，帶著(zhe)“咯咯”的歡笑(xiào)，

我們投入老師(shī)的懷抱。

“老師(shī)，您好！”

“寶貝，你好！”

一(yī)聲聲親切的問候，

一(yī)個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，

洋溢著(zhe)久别重逢的喜悅。

我的新教室在哪兒呢(ne)？

這點小(xiǎo)挑戰可難不倒我哦！

我早就(jiù)對照(zhào)班旗地圖做好了找班攻略，

規劃了入園路(lù)線。

“從(cóng)這裡(lǐ)上(shàng)樓梯，再往右走，

就(jiù)是我的新教室啦！”

我們或獨自(zì)一(yī)人，或三兩好友(yǒu)結伴，

手拿著(zhe)地圖，

時而停下(xià)研究路(lù)線，時而快步向前。

走走停停，停停走走，

認真尋找路(lù)線的模樣都是成長(cháng)印記。

帳篷探險、創意搭建、

快樂娃娃家，小(xiǎo)車騎行……

大班哥哥姐姐在操場

為(wèi)弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)們精心布置了遊戲場地，

多(duō)樣化的低(dī)結構材料

滿足了小(xiǎo)班弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)對自(zì)由遊戲的興趣，

小(xiǎo)園子變成了

内容精彩、空間開(kāi)放(fàng)的遊樂園。

大帶小(xiǎo)的混齡遊戲，

老師(shī)有愛的回應，

緩解了剛入園的寶貝們的情緒，

我們在有趣、有愛的小(xiǎo)園子裡(lǐ)

開(kāi)啓了奇妙的探索之旅。

莊嚴的《運動員(yuán)進行曲》中，

小(xiǎo)小(xiǎo)護旗手邁著(zhe)整齊的步伐，

護送著(zhe)鮮豔的五星紅(hóng)旗向我們走來。

《義勇軍進行曲》響起，

迎風飄揚的五星紅(hóng)旗，

在稚嫩的童聲中緩緩升起，

我們的臉上(shàng)洋溢著(zhe)自(zì)豪與驕傲。

國(guó)旗下(xià)，局長(cháng)伯伯和園長(cháng)媽媽們

送來了新學期的祝福。

希望我們成為(wèi)——

文明有禮、敢想敢做、

健康陽光(guāng)、愛護環境的

生(shēng)态園裡(lǐ)的小(xiǎo)主人。

殷切期望、聲聲祝福，

溫暖的話語

讓省實幼小(xiǎo)園子裡(lǐ)充滿了愛與美好。

瞧！輪滑小(xiǎo)将們

舉著(zhe)精心設計的班旗正在穿梭前行，

小(xiǎo)設計師(shī)們自(zì)信的講解，

傳遞著(zhe)班徽背後的班級文化和精彩創意。

新學期怎麽能(néng)少得了擊鼓明志(zhì)呢(ne)！

铿锵有力的鼓聲，熱情洋溢的舞蹈，

青年(nián)教師(shī)們的活力點燃了所有人的熱情。

泡泡飛(fēi)舞，“火車”穿行，

找朋友(yǒu)的遊戲讓我們的小(xiǎo)園子

頃刻間成為(wèi)了歡樂的海洋。

笑(xiào)著(zhe)、跳著(zhe)、追趕著(zhe)，

我們享受著(zhe)遊戲的快樂，

用笑(xiào)容表達對新學期最美好的祝願。

憧憬夢想，快樂啓程，

暖暖的，我們用愛潤澤童年(nián)的夢；

柔柔的，我們用美滋養稚嫩心靈；

甜甜的，我們用信念呵護生(shēng)命的成長(cháng)!

你好，小(xiǎo)朋友(yǒu)！

你好，新學期！