家庭中的幼兒心理素質教育
來源： 發布日期：2015-05-13 10:28:47 閱讀(dú)： 3922
家庭是啓蒙教育的第一(yī)站。個(gè)體社會(huì)化的第一(yī)步，是在家庭裡(lǐ)通(tōng)過父母來實現的。作為(wèi)家長(cháng)，應從(cóng)哪些方面對幼兒進行全面的素質教育呢(ne)？普遍認為(wèi)，幼兒家庭素質教育有以下(xià)目标：身體素質、心理素質、智能(néng)素質、品德素質、勞動素質、審美素質。其中，“體、智、德、美、勞”早已作為(wèi)全面發展的标準被提出來，而心理素質則是一(yī)個(gè)較新的、反映時代需要的課題，它包括情感、意志(zhì)、個(gè)性、健全人格等方面。
越來越多(duō)的人認為(wèi)，心理素質各方面能(néng)否和諧發展将比智能(néng)水(shuǐ)平的高(gāo)低(dī)更能(néng)影響一(yī)個(gè)人的成功。下(xià)面就(jiù)幼兒家庭心理素質教育提出幾點建議。
一(yī)、重視幼兒自(zì)我價值感的培養。自(zì)尊、自(zì)信是良好心理素質的基礎标志(zhì)，培高(gāo)水(shuǐ)平的自(zì)我價值感是培養幼兒健康個(gè)性的關鍵。那麽，培養幼兒自(zì)我價值感應從(cóng)哪些方面入手呢(ne)？首先，利用各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得他們可能(néng)掌握的能(néng)力。這就(jiù)要求家長(cháng)對幼兒要有一(yī)個(gè)恰當的期望值。我們提出的要求必須是幼兒經過努力便能(néng)達到(dào)的。另外，應盡量讓孩子自(zì)己解決問題。設計一(yī)些能(néng)促使孩子成功的情境，成人一(yī)定要耐心地讓幼兒完成其力所能(néng)及的活動，切不可加以幹涉或包辦代替，那會(huì)讓幼兒永遠(yuǎn)感受不到(dào)成功的體驗。其次，對兒童的言行提出适度的評價，及時定肯定孩子的優點、長(cháng)處，以積極的、正面的态度去接納兒童的各種行為(wèi)。家長(cháng)不要吝啬帶有鼓勵性的語言，因為(wèi)，成人的評價在很大程度上(shàng)影響著(zhe)幼兒的自(zì)我評價。在這一(yī)基礎上(shàng)，我們要教幼兒學會(huì)正确的自(zì)我評價，讓幼兒了解自(zì)己的長(cháng)處與不足，并加以調整、改進。
二、培養孩子的自(zì)立意識和自(zì)主性。自(zì)立意識和自(zì)主性就(jiù)是指人們凡事(shì)力求自(zì)己思考、自(zì)己判斷并力求自(zì)己尋求解決的行為(wèi)方式。目前，自(zì)立、自(zì)主的品質對于在過份優越的環境中成長(cháng)的獨生(shēng)子女來說是一(yī)個(gè)難題。家長(cháng)們首先要做到(dào)的是，有意識地改變觀念，減少對孩子們的溺愛與遷就(jiù)，從(cóng)小(xiǎo)培養孩了的獨立生(shēng)活能(néng)力，給孩子更多(duō)自(zì)我鍛煉、自(zì)我服務的機(jī)會(huì)，減少孩子對父母的依戀和依附，提高(gāo)孩子對社會(huì)生(shēng)活的适應能(néng)力，這将有助于孩子獨立性的發展。其次，樹立正确的兒童觀、教養觀。在教育問題上(shàng)采取民(mín)主的态度，注重給孩子自(zì)主權，經常傾聽孩子的觀點，讓孩子在家庭決策中起一(yī)定作用，并對自(zì)己的行為(wèi)和選擇負一(yī)定的責任，允許孩子取得主動并且負起與年(nián)齡相(xiàng)适的責任。
三、對幼兒進行恰當的挫折教育，從(cóng)小(xiǎo)鍛煉幼兒心理承受能(néng)力和心理平衡能(néng)力。一(yī)種旨在提高(gāo)孩子對挫折的心理承受能(néng)力的已逐漸興起。西(xī)方教育和心理衛生(shēng)專家普遍認為(wèi)，對待折的良好心态是從(cóng)童年(nián)時不斷受挫和解決因難中學來的。家長(cháng)有必要對孩子進行恰當的挫折教育，鍛煉孩子在因難和挫折面前不低(dī)頭的堅強意志(zhì)和性格，并通(tōng)過家庭中寬松氛圍營造，允許孩子有自(zì)己的想法和生(shēng)活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心态。隻有這樣，孩子才能(néng)在挫折面前泰然處之，保持樂觀與自(zì)信。
四、培養幼兒的平等競争意識和競争能(néng)力。平等競争意識和競争能(néng)力是21世紀對人才素質的一(yī)項重要要求。家長(cháng)需從(cóng)小(xiǎo)對幼兒進行平等競争意識的教育，培養孩子的趕超精神和自(zì)強不息意識，教育孩子以平和的心态看(kàn)成敗，勝不驕、敗不餒。這就(jiù)要求家長(cháng)盡可能(néng)多(duō)地創造機(jī)會(huì)，讓孩子參與各種競争，并在這一(yī)過程中，注意引導孩子的心态，讓這會(huì)争取機(jī)會(huì)去表現自(zì)己的能(néng)力。
五、培養幼兒良好的社交能(néng)力及合群、協作的素質。人際交往是人與人之間相(xiàng)互聯系的最基本的方式。未來社會(huì)的許多(duō)工(gōng)作都需要人們通(tōng)過協作去完成，這就(jiù)必須讓兒童從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)學會(huì)與他人交往、協作。家長(cháng)可引導孩子在與别人交往的過程中學會(huì)自(zì)如地表達自(zì)己的意見(jiàn)并處理交往中出現的各種矛盾，讓孩子在不斷的協調、适應中學會(huì)如何與他人和諧地相(xiàng)處與協作。