夏日拾趣——神奇的冬小(xiǎo)麥
初夏到(dào)，花香果甜，葉綠蔭濃，又(yòu)是一(yī)年(nián)忙收忙種時。校園裡(lǐ)，陽光(guāng)像活潑的精靈在樹梢間跳舞，池塘裡(lǐ)靈動的魚兒在荷葉間嬉戲。經過秋冬的孕育，春夏的生(shēng)長(cháng)，成熟的冬小(xiǎo)麥在驕陽下(xià)更加光(guāng)芒四射，金黃一(yī)片，喜悅彌漫在小(xiǎo)朋友(yǒu)的心田。
你好，冬小(xiǎo)麥
寒假前，小(xiǎo)朋友(yǒu)們播灑的冬小(xiǎo)麥種子。在一(yī)天天的關愛裡(lǐ)，一(yī)次次的觀察中，小(xiǎo)種子們發芽了，長(cháng)葉了，放(fàng)假前是一(yī)片綠油油。有的孩子說像“韭菜”,有的說像“大蒜”，還(hái)有的說像“小(xiǎo)草(cǎo)”……在這個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期裡(lǐ)，冬小(xiǎo)麥會(huì)長(cháng)成什麽樣了呢(ne)？不能(néng)去幼兒園的日子裡(lǐ)，小(xiǎo)朋友(yǒu)們依舊(jiù)牽挂著(zhe)冬小(xiǎo)麥。四月(yuè)初，走時校園的老師(shī)們驚喜于生(shēng)命的成長(cháng)，眼前的冬小(xiǎo)麥蓬勃美麗，在微風中搖曳，身姿曼妙。在老師(shī)拍攝的視頻中，居家的孩子們一(yī)下(xià)子就(jiù)發現了冬小(xiǎo)麥。
幼：“冬小(xiǎo)麥有的是綠色的，還(hái)有的是黃色的。它的個(gè)子很高(gāo)，上(shàng)面有很多(duō)刺。”
幼：“冬小(xiǎo)麥身上(shàng)長(cháng)出了很多(duō)的麥芒，像刺猬一(yī)樣一(yī)根一(yī)根的，裡(lǐ)面的麥粒一(yī)顆一(yī)顆像寶石，寶石亮晶晶的。”。
幼：“我們冬天種的小(xiǎo)麥已經成熟了，一(yī)顆一(yī)顆很飽滿，金燦燦的很美麗！”
孩子們忍不住拿起畫(huà)筆用自(zì)己的方式記錄下(xià)冬小(xiǎo)麥的樣子，期盼著(zhe)能(néng)有一(yī)天走近近距離看(kàn)一(yī)看(kàn)冬小(xiǎo)麥。
走進冬小(xiǎo)麥
“老師(shī)，怎麽有的小(xiǎo)朋友(yǒu)畫(huà)的冬小(xiǎo)麥麥芒都在頭頂上(shàng)，有的小(xiǎo)朋友(yǒu)畫(huà)的麥芒全身都是？”回顧假期中的冬小(xiǎo)麥作品，小(xiǎo)朋友(yǒu)們發現了問題：麥芒到(dào)底長(cháng)在哪裡(lǐ)呢(ne)？返園後，孩子來到(dào)了小(xiǎo)麥地，一(yī)起來找找答案吧(ba)！
幼：“麥芒全身都是的，頭頂上(shàng)也有，身上(shàng)也有，而且好多(duō)，刺刺的紮手。”
幼：“我發現每個(gè)麥粒上(shàng)都有麥芒，麥粒的外面有殼，麥芒是長(cháng)在殼上(shàng)的。”
幼：“麥芒是給冬小(xiǎo)麥呼吸的，所以每個(gè)麥粒上(shàng)都有。”
經過了反複的零距離觀察和讨論，在看(kàn)看(kàn)、摸摸、聞聞的中，小(xiǎo)朋友(yǒu)們有了很多(duō)新的發現。繪畫(huà)、寫生(shēng)、大師(shī)系列作品欣賞、水(shuǐ)粉，孩子們用各種方式表現他們認識的冬小(xiǎo)麥。
探究：冬小(xiǎo)麥怎麽了？
“田裡(lǐ)的冬小(xiǎo)麥都是站著(zhe)的，可我們的冬小(xiǎo)麥東倒西(xī)歪的。”
“會(huì)是什麽原因呢(ne)？”
“可能(néng)是小(xiǎo)鳥飛(fēi)進來踩壞了冬小(xiǎo)麥。”
“就(jiù)是我們很久沒有上(shàng)幼兒園了，都沒有人照(zhào)顧它們。冬小(xiǎo)麥沒有喝水(shuǐ)，沒有營養，它們就(jiù)東倒西(xī)歪了。”
“我們幼兒園裡(lǐ)還(hái)有小(xiǎo)貓，是小(xiǎo)貓踩的吧(ba)！”
“冬小(xiǎo)麥旁邊有很多(duō)雜(zá)草(cǎo)，是這些雜(zá)草(cǎo)把冬小(xiǎo)麥的營養吸走了。”
“我們該怎麽辦呢(ne)？”
“每天都要去照(zhào)顧它，澆水(shuǐ)，把它們旁邊的很多(duō)雜(zá)草(cǎo)拔掉，還(hái)要把他們扶起來。”
看(kàn)見(jiàn)東倒西(xī)歪的冬小(xiǎo)麥，小(xiǎo)朋友(yǒu)們想了很多(duō)辦法，紛紛行動起來照(zhào)顧、幫助冬小(xiǎo)麥，小(xiǎo)朋友(yǒu)們還(hái)通(tōng)過視頻了解了冬小(xiǎo)麥的生(shēng)長(cháng)過程。
冬小(xiǎo)麥成熟啦！
探究：收割冬小(xiǎo)麥
“芒種”到(dào)，有芒的作物(wù)成熟了。“老師(shī)，冬小(xiǎo)麥全都變成金黃色的了！我們可以收割了吧(ba)？”可以用哪些工(gōng)具去收割呢(ne)？剪刀、鏟子、耙子、用手也可以吧(ba)！小(xiǎo)朋友(yǒu)們了解了農民(mín)伯伯使用的收割工(gōng)具，鐮刀，收割機(jī)等，随著(zhe)科技(jì)的不斷進步，收割工(gōng)具也越來越先進。
準備好了，讓我們一(yī)起收割去冬小(xiǎo)麥吧(ba)！
幼：“我發現用手拔最快了，一(yī)下(xià)就(jiù)能(néng)拔起一(yī)大把呢(ne)！”
幼：“用剪刀剪很整齊，就(jiù)像鐮刀一(yī)樣，可以一(yī)下(xià)剪好幾根，都差不多(duō)長(cháng)。”
幼：“鏟子沒有用，我直接用手拔了，很快。”
小(xiǎo)菜園裡(lǐ)活躍著(zhe)孩子們忙碌的身影，一(yī)邊收割，一(yī)邊讨論，好一(yī)幅農忙的場景圖。
探究：冬小(xiǎo)麥脫粒
麥粒怎麽取出來呢(ne)？小(xiǎo)朋友(yǒu)們用自(zì)己的辦法繼續探究，給冬小(xiǎo)麥脫粒。“我是用手搓的，但是有點紮手。”
幼：“站起來，用力把冬小(xiǎo)麥往地上(shàng)摔，麥粒就(jiù)出來了。拿多(duō)一(yī)點，一(yī)起摔，會(huì)有很多(duō)。”
幼：“還(hái)可以在地上(shàng)搓，麥粒也可以出來。”
看(kàn)著(zhe)一(yī)粒粒辛苦勞動的成果，孩子們紛紛表示：農民(mín)伯伯真不容易，我們要珍惜糧食。
冬小(xiǎo)麥變變變
孩子們用冬小(xiǎo)麥做創意作品，拿起幼兒園裡(lǐ)的各種工(gōng)具，嘗試将冬小(xiǎo)麥磨成粉。在家裡(lǐ)和爸爸媽媽一(yī)起尋找用小(xiǎo)麥粉做成的食物(wù)。冬小(xiǎo)麥的全身都是寶，搖身一(yī)變成了我們生(shēng)活中的美食和藝術(shù)品。
大自(zì)然，大社會(huì)都是活教材，我們的課程來源于生(shēng)活。自(zì)然生(shēng)活是引發兒童學習與探究的鮮活地、神秘地，也是兒童與周圍世界建立聯系的天然教育場。小(xiǎo)朋友(yǒu)親手種下(xià)的冬小(xiǎo)麥，引發了一(yī)些列的探究活動，從(cóng)寒假前的播種、假期中的牽挂到(dào)麥地裡(lǐ)一(yī)次又(yòu)一(yī)次的探究，孩子們在發現、對話、聚焦問題、實踐的過程中親近自(zì)然、感受生(shēng)命成長(cháng)。讓兒童在自(zì)然社會(huì)中觀察發現，深度學習，萌發情感，放(fàng)飛(fēi)心靈，在與自(zì)然的美好互動中共生(shēng)共長(cháng)！
