培養孩子健全的個(gè)性

    現代社會(huì)對人才素質的要求，實質上(shàng)是對一(yī)個(gè)适應良好的人的全面要求。為(wèi)此，學校教育的内容正在更新拓展，從(cóng)德、智、體三方面的發展轉向德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的全面發展。家庭教育為(wèi)了适應社會(huì)的要求，同樣要實現這一(yī)轉變。

    具體地說，家庭教育要注重孩子良好道德品行的培養，重視孩子的能(néng)力和智力教育，鍛煉和促進孩子健康的體魄，塑造孩子美好的心靈；另外，還(hái)要注意孩子的心理健康。 世界衛生(shēng)組織（WHO）在關于健康的規定中表明，人的健康是由四個(gè)方面構成的：軀體健康、心理健康、社會(huì)适應能(néng)力良好和道德健康。

    其中心理健康的标準是：智力正常，善于協調和控制情緒；心緒良好，且有較強的意志(zhì)品質；人際關系和諧，能(néng)主動地适應和改進現實環境；保持人格的完整、健康；心理年(nián)齡符合生(shēng)理年(nián)齡；能(néng)較客觀地評價自(zì)己和外界事(shì)物(wù)。因此，兒童的全面發展除了德、智、體、美、勞五個(gè)方面外，還(hái)應有健康的心理。 高(gāo)尚的道德品質是基于健全個(gè)性基礎之上(shàng)的。

    發展心理學家普遍認為(wèi)，兒童最需要的性格特征包括以下(xià)五個(gè)方面： （1）自(zì)信心：隻有當一(yī)個(gè)人相(xiàng)信自(zì)己有能(néng)力去迎接各種挑戰時，他才可能(néng)有能(néng)力戰勝困難。要做到(dào)這一(yī)點，首先要善于發現孩子的天資和才能(néng)，有意識地去誘導他們，鼓勵他們對成功抱有信心。（2）熱情：缺乏應有的熱情，即使是一(yī)件(jiàn)小(xiǎo)事(shì)也不可能(néng)做成功。對大多(duō)數兒童來說，熱情是生(shēng)而有之的，然而卻很脆弱，很容易被諸如考試的分數、他人的嘲笑(xiào)、接連的失敗等所挫傷。因此，成年(nián)人要十分注意保護兒童的熱情，千萬不要随意傷害。 （3）富有同情心：大多(duō)數兒童對于有生(shēng)命動物(wù)的痛苦與受折磨是十分敏感的，如果他所在家庭的成員(yuán)經常關心他人，那麽，自(zì)然會(huì)在孩子幼小(xiǎo)的心靈中播下(xià)同情的種子。 （4）靈活性：應變能(néng)力在當今和未來的社會(huì)中都是一(yī)種具有決定作用的性格。培養孩子的适應能(néng)力的最好方法是盡早用成年(nián)人的愛心和情感去對待孩子，使他們能(néng)早日成熟。 （5）希望：這種特征能(néng)使人在黑(hēi)暗(àn)中看(kàn)到(dào)光(guāng)明，敢于迎接挑戰。要培養兒童對未來充滿希望的優點，家長(cháng)首先就(jiù)應是一(yī)位樂觀主義者。如果孩子經常被教育說：“這次遇到(dào)失敗，以後可能(néng)還(hái)會(huì)有第二次、第三次。但隻要你不斷努力，最終會(huì)獲得成功的。”那麽，當困難真的到(dào)來時，他們就(jiù)會(huì)敢于面對現實，臨危不懼，從(cóng)而建立起堅強的個(gè)性和忍耐力。