尊重生(shēng)命成長(cháng) 呵護童年(nián)健康 ——省實幼開(kāi)學防控演練篇

轉眼間,已是春風乍暖,草(cǎo)長(cháng)莺飛(fēi)。為(wèi)切實做好新冠肺炎疫情的防控，提高(gāo)科學規範的應對突發公共衛生(shēng)事(shì)件(jiàn)的防範意識和應對能(néng)力，建立穩定有序的幼兒園工(gōng)作生(shēng)活常規，确保師(shī)生(shēng)校園安全。4月(yuè)3日下(xià)午，省實幼分别在四個(gè)園區組織開(kāi)展了開(kāi)學後師(shī)生(shēng)入園、離園、突發異常情況等重要環節的無幼兒防控應急演練。

做實做細 有備無患

為(wèi)确保本次演練取得實效，園領導班子前期召開(kāi)了多(duō)次疫情防控演練部署會(huì)議，分層分部門(mén)因地制宜的制定部門(mén)防控演習預案。以年(nián)級組為(wèi)單位，具體細化開(kāi)學後師(shī)生(shēng)一(yī)日生(shēng)活及各項活動的流程。園部全力籌備防疫物(wù)資，根據不同園區的環境特點，開(kāi)辟了以應對緊急情況的隔離室，嚴格按要求提供各類防控物(wù)資。枕戈待旦，周茜副園長(cháng)在防控演練前提出了具體要求，生(shēng)命無小(xiǎo)事(shì)，細節即成敗，我們正在行動……

實戰演練，人人有責

Part 1、嚴把入園防控關

每天入園，全體員(yuán)工(gōng)佩戴好口罩，間隔1米自(zì)覺排隊，由保健醫(yī)生(shēng)逐一(yī)檢測體溫并記錄，無異常的員(yuán)工(gōng)方可進園。

Part 2、強化培訓防疫篇

各部門(mén)組織學習安全防疫演練方案，重點設置托、小(xiǎo)、中、大幼兒錯(cuò)峰入園、離園、應急處理突發疫情事(shì)件(jiàn)等三個(gè)環節的情景模拟，全體員(yuán)工(gōng)化身家長(cháng)、幼兒等不同角色進行實況演習。

Part 3、情景再現重演練

情景式的演習讓每位教師(shī)置身于幼兒入園、離園、應急處理的現場，了解掌握場地、線路(lù)、時間、人員(yuán)等流程的具體安排。

場景一(yī)：幼兒入園

情境：家長(cháng)帶幼兒分時段錯(cuò)峰入園。

“家長(cháng)”帶領“幼兒”從(cóng)園外走到(dào)大門(mén)口“送止線” ，和“幼兒”再見(jiàn)後即刻離開(kāi)，“幼兒”間隔排隊進行有序晨檢（測量體溫等），中、大班幼兒結束後自(zì)行從(cóng)門(mén)禁處進入班級，托、小(xiǎo)班幼兒由專門(mén)老師(shī)負責送至班級。

場景二：幼兒離園

情境：家長(cháng)按照(zhào)園部安排的分時段錯(cuò)峰離園時間，在指定的水(shuǐ)佑崗17号、水(shuǐ)佑崗19号、南(nán)藝校區、馬鞍山路(lù)校區、天津新村(cūn)校區等待教師(shī)引導幼兒離園。

*各班“家長(cháng)”按指定區域在等候區有序排隊。

*教師(shī)帶領“幼兒”在指定區域排隊等候，有序組織離園。

場景三：幼兒園應急處理

情境：教師(shī)發現一(yī)名“幼兒”出現異常（發熱，咳嗽，腹瀉等）立刻打電(diàn)話給保健老師(shī)，上(shàng)報(bào)分管領導，并送往隔離室。保健老師(shī)接到(dào)班級老師(shī)電(diàn)話後，立即前往隔離室，穿好隔離衣，做好防護，等待“幼兒”。保健老師(shī)接過“幼兒”後進行複測體溫并觀察，同時上(shàng)報(bào)疾控中心等上(shàng)級相(xiàng)關部門(mén)。班級教師(shī)立刻通(tōng)知家長(cháng)來園，并告知分管園長(cháng)。家長(cháng)接幼兒後立刻送至醫(yī)院進行檢查，班級老師(shī)和保健老師(shī)做好家長(cháng)在就(jiù)診後的追蹤， 患兒所在班級立即進行消毒。

通(tōng)過防控實操演練，我園進一(yī)步規範了應急事(shì)件(jiàn)的報(bào)告和處置流程，提高(gāo)了教師(shī)應對新冠肺炎的防範意識、應急和組織協調能(néng)力，促進幼兒園防控工(gōng)作科學規範的管理，為(wèi)保障新學期開(kāi)學工(gōng)作打下(xià)了堅實的基礎。

尊重生(shēng)命成長(cháng)，呵護童年(nián)健康，防護疫情，築起愛的堡壘，我們在行動！
紅(hóng)花迎春吐新蕊，綠葉搖曳盼子來。寒冬已過，春暖花開(kāi)，等你歸來！