江蘇省優質幼兒園評估标準及評價細則 （2020版）

評估标準

評價細則

達标 （A）

不達标（C）

一(yī)

保
教
隊
伍

    1.正、副園長(cháng)具備學前教育專業(yè)大專以上(shàng)學曆，符合《幼兒園園長(cháng)任職資格》要求和園長(cháng)“崗位能(néng)力要求”。

1.1.1正、副園長(cháng)應具備學前教育大專及以上(shàng)學曆、幼兒園教師(shī)資格并取得省級“幼兒園園長(cháng)崗位培訓合格證書”，園長(cháng)還(hái)應具有五年(nián)以上(shàng)學前教育工(gōng)作經曆，并達到(dào)中級職稱相(xiàng)當的專業(yè)能(néng)力。

1.1.1園長(cháng)未取得幼兒教師(shī)資格或不具備五年(nián)以上(shàng)學前教育工(gōng)作經曆。

1.1.2園長(cháng)應達到(dào)《幼兒園園長(cháng)專業(yè)标準》要求，能(néng)履行教育法律法規規定的園長(cháng)崗位職責，并定期參加專業(yè)培訓、加強自(zì)主研修，不斷提高(gāo)專業(yè)管理水(shuǐ)平。

1.1.2園長(cháng)不能(néng)正确履行崗位職責，管理行為(wèi)違背國(guó)家或地方法律法規、方針政策。

    2.保教人員(yuán)配備保證兩教一(yī)保，滿足工(gōng)作需要。

1.2.1保教人員(yuán)按每班兩教一(yī)保标準配備。規模6個(gè)班及以上(shàng)的幼兒園，正職園長(cháng)、保健教師(shī)均不計入。招收殘疾幼兒的應配備專兼職特教教師(shī)。

1.2.1保教人員(yuán)配備低(dī)于兩教半保。

1.2.2公辦幼兒園管理人員(yuán)和骨幹教師(shī)中在編教師(shī)或備案制（員(yuán)額制）教師(shī)占比在50%以上(shàng)。

1.2.2公辦幼兒園的公辦編制（含備案制或員(yuán)額制人員(yuán)）數量低(dī)于全省平均水(shuǐ)平。

    3.專任教師(shī)均具備幼兒教師(shī)資格，80%以上(shàng)達大專學曆。

1.3.1嚴格執行教師(shī)資格準入與定期注冊制度，專任教師(shī)全部具有幼兒園教師(shī)資格，轉崗中小(xiǎo)學教師(shī)接受6個(gè)月(yuè)以上(shàng)專業(yè)培訓且綜合考核合格。

1.3.1專任教師(shī)20%以上(shàng)不具備幼兒教師(shī)資格。

1.3.2專任教師(shī)80%以上(shàng)達到(dào)大專學曆，新進教師(shī)100%達到(dào)學前教育大專學曆。所有教師(shī)完成年(nián)度培訓任務。

    4.保健人員(yuán)具有中等衛生(shēng)學校及以上(shàng)學曆,保育員(yuán)受過幼兒保育專業(yè)培訓。

1.4.1按照(zhào)150名幼兒至少設1名專職衛生(shēng)保健人員(yuán)的比例配備衛生(shēng)保健人員(yuán)。衛生(shēng)保健人員(yuán)應具有高(gāo)中以上(shàng)學曆，上(shàng)崗前須經市(shì)級以上(shàng)衛生(shēng)保健專業(yè)培訓并考核合格，且定期參加專業(yè)培訓。聘用的衛生(shēng)醫(yī)療系統人員(yuán)必須符合資質要求且全日制在崗，至少一(yī)年(nián)一(yī)聘。

1.4.1 150名幼兒以上(shàng)的幼兒園無專職保健人員(yuán)。

1.4.2保育員(yuán)均為(wèi)高(gāo)中及以上(shàng)學曆，全部接受過縣級及以上(shàng)有關部門(mén)組織的專業(yè)培訓，廚師(shī)和廚工(gōng)、保潔、保安等工(gōng)作人員(yuán)均定期參加分類崗位培訓。

1.4.2保育員(yuán)等30%以上(shàng)未接受縣級有關部門(mén)組織的崗位培訓。

    5.注重園本教研和學曆提高(gāo)，制定并實施教師(shī)專業(yè)發展規劃；幼兒園保教人員(yuán)業(yè)務檔案健全。

1.5.1建立園本教研制度，堅持開(kāi)展基于問題導向、持續性沉浸式的園本教研，系統性、科學性強，有效解決保教工(gōng)作中的實際問題。

1.5.1 園本教研沒有針對實際問題，成效不明顯。

1.5.2幼兒園和教師(shī)均定期制訂并有效實施專業(yè)發展規劃，分層目标明确，培訓機(jī)制健全，研修工(gōng)作措施得力，過程管理規範，目标達成度高(gāo)。

1.5.2教師(shī)無專業(yè)發展規劃或規劃不切合實際，目标達成度低(dī)。

1.5.3教師(shī)、保育員(yuán)和其他人員(yuán)業(yè)務檔案管理制度健全，記錄真實及時，管理規範。

    6.教師(shī)具有較強的教科研意識，人人參加教科研活動，教科研活動效益高(gāo)。

1.6.1教師(shī)的學習意識、研究意識、質量意識較強，主動參與園内外教科研活動，不斷提高(gāo)教育活動計劃與實施、遊戲活動支持與引導、一(yī)日生(shēng)活組織與保育、環境創設與利用、激勵與評價、溝通(tōng)與合作、反思與發展等專業(yè)能(néng)力。

1.6.1教師(shī)各方面專業(yè)能(néng)力普遍較差。

1.6.2教師(shī)注重園本教科研工(gōng)作和課題研究（不要求級别），取得一(yī)定的工(gōng)作實效和研究成果。教師(shī)人人做幼兒觀察和活動反思， 80%以上(shàng)教師(shī)自(zì)主或參與實踐性主題研究，并形成交流互鑒制度。

1.6.2教師(shī)觀察記錄和活動反思不真實，或普遍質量較差。

    7.實行園長(cháng)負責制、教師(shī)聘用制、崗位責任制，教職工(gōng)具有良好的職業(yè)道德、保教技(jì)能(néng)和團隊精神。

1.7.1充分發揮黨組織的政治核心作用。園長(cháng)負責制、教職工(gōng)聘任制、崗位責任制等管理制度健全、實施規範、成效顯著。

1.7.1管理制度不健全，教職工(gōng)普遍缺乏工(gōng)作積極性，或教職工(gōng)離崗率高(gāo)影響正常保教秩序。

1.7.2嚴格執行教育部《新時代幼兒園教師(shī)職業(yè)行為(wèi)十項準則》，幼兒園保教人員(yuán)團隊建設有效，教職工(gōng)具有良好的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能(néng)力。

1.7.2近兩年(nián)教職工(gōng)中發生(shēng)違反《十項準則》問題受到(dào)教育行政部門(mén)查處。

二

辦
園
條
件(jiàn)

    1.幼兒人均用地、建築、綠化面積分别達到(dào)15、9、2 m²；戶外幼兒活動場地生(shēng)均8m²以上(shàng)。

2.1.1幼兒生(shēng)均占地面積達到(dào)15 m²。

2.1.1幼兒生(shēng)均占地面積達不到(dào)規定标準。

2.1.2幼兒生(shēng)均建築面積達到(dào)9 m²，不含臨時自(zì)建用房和臨時借用房屋。

2.1.2幼兒生(shēng)均建築面積達不到(dào)規定标準。

2.1.3幼兒生(shēng)均戶外活動場地面積達到(dào)8 m²（含生(shēng)均綠化面積2 m²）。

2.1.3幼兒生(shēng)均戶外活動場地面積低(dī)于6 m²。

    2.各班活動室、寝室、衛生(shēng)間、儲藏室配套，專用活動室面積能(néng)滿足幼兒活動需求。

2.2.1園内各類用房符合《托兒所、幼兒園建築設計規範》（2019版）要求，各班活動室使用面積105 m²（2019年(nián)前不低(dī)于90 m²），室内功能(néng)分區配套、規範、合理，能(néng)夠滿足幼兒活動需求，同時方便教師(shī)觀察和支持幼兒。單一(yī)班級活動室使用面積不低(dī)于70 m²（2019年(nián)前不低(dī)于54 m²），并有使用方便、面積達标、設施設備齊全的寝室、衛生(shēng)間、儲藏室等配套用房。

2.2.1單一(yī)班級活動室使用面積普遍低(dī)于70 m²，或衛生(shēng)間不配套。無幼兒在園午睡(shuì)和午餐的基本條件(jiàn)。

2.2.2因地制宜建有3個(gè)以上(shàng)的公共活動區域，空間布局、資源配置和安全管理等适應不同年(nián)齡幼兒的學習與發展。

2.2.2公共活動區域數量不足、空間較小(xiǎo)，不能(néng)滿足幼兒學習活動需求。

    3.有草(cǎo)坪、沙池，有足夠的軟地，有飼養場（角）、種植園地（角）；各類場地的比例、布局合理，安全衛生(shēng)，使用率較高(gāo)。

2.3.1基于幼兒成長(cháng)和課程建設需要，因地制宜選擇設置山坡、水(shuǐ)系、沙地、隧洞、樹叢等，有較為(wèi)開(kāi)闊、适宜奔跑的場地，布局合理，既方便幼兒強健體魄，又(yòu)有效支持不同氣候條件(jiàn)下(xià)幼兒多(duō)樣的戶外學習活動，有防護措施，無安全隐患。

2.3.1戶外場地和環境過于單調匮乏，不能(néng)滿足戶外學習需要，存在安全隐患。

2.3.2充分利用沙、泥、草(cǎo)地、塑木(mù)等鋪設軟質場地，軟質地不少于戶外活動場地面積的70%。與小(xiǎo)區共享的種植、運動、軟地等資源應在同一(yī)小(xiǎo)區内，不跨越機(jī)動車道，不超過200米路(lù)程。

2.3.2水(shuǐ)泥地和塑膠場地面積過大。共享的戶外活動資源不适用、不安全，使用率低(dī)。

2.3.3合理設置運動區、沙水(shuǐ)區、種植區、飼養區、藝術(shù)區、建構區等，滿足幼兒不同領域學習發展的需求。有防護措施，無安全隐患。

2.3.3戶外活動區域設置和資源配備不合理，使用率低(dī)。

    4.有滿足幼兒開(kāi)展各類體育活動需要的大型玩具和體育運動器(qì)械、器(qì)具；有保證幼兒在陰雨天活動的場地或設備。

2.4.1參照(zhào)《江蘇省幼兒園教育技(jì)術(shù)裝備标準（試行）》并根據辦園規模，配備支持幼兒自(zì)主遊戲和開(kāi)展戶外集體活動的開(kāi)放(fàng)性、多(duō)樣化設施與材料，品種豐富、數量充足，收納便利有序、利用率高(gāo)。

2.4.1未配備必須的大型玩具、運動器(qì)械，或大型玩具、運動器(qì)械存在無法改善的安全問題。

2.4.2有滿足一(yī)個(gè)班級以上(shàng)開(kāi)展活動的陰雨天活動場地、設備和遊戲材料。

2.4.2無陰雨天活動場地和設備、材料。

    5.班班有符合幼兒身高(gāo)、配套的桌椅；有開(kāi)放(fàng)式玩具櫥、圖書架、鋼琴、電(diàn)視機(jī)等；有良好的照(zhào)明、通(tōng)風、消防、防寒、降溫設備。

2.5.1班級活動室相(xiàng)關設施設備數量、質量均參照(zhào)《江蘇省幼兒園教育技(jì)術(shù)裝配标準（試行）》和幼兒年(nián)齡特征、健康安全要求配置、維護、更新。

2.5.1班級設施設備配備普遍數量不足或不能(néng)正常有效使用。

2.5.2照(zhào)明、通(tōng)風、消防、防寒降溫設備配置符合規範要求，保證正常使用，教職工(gōng)熟練掌握各類設施設備使用方法。

2.5.2無符合規範要求規範的消防設施。

    6.玩具數量足夠，能(néng)滿足幼兒一(yī)日活動需要；有必要的教具，有攝像、攝影、投影等現代化教學設備。

2.6.1參照(zhào)《江蘇省幼兒園教育技(jì)術(shù)裝備标準（試行）》，并根據當地自(zì)然、社會(huì)和文化特點，建設幼兒園教育資源庫，配備種類豐富、數量充足的玩教具和活動材料，方便幼兒和教師(shī)自(zì)主取用。各種玩教具和材料能(néng)根據活動開(kāi)展情況動态調整和更新。

2.6.1 30%以上(shàng)班級或區域配備的玩具不能(néng)滿足幼兒學習需要。

2.6.2教育城(chéng)域網網絡接口到(dào)班，班班有現代化教學設備與資源，滿足教育和學習需求，使用科學，注重保護幼兒視力。

2.6.2班級無網絡設施和現代化教學設備。

    7.幼兒圖書（不含課程用書）生(shēng)均10冊以上(shàng)，教工(gōng)圖書（含各類教育、教學參考書）人均20本以上(shàng)，訂有5種以上(shàng)省級學前教育報(bào)刊。

2.7.1幼兒園圖書、報(bào)刊的購置數量達标、質量較好、品種豐富多(duō)樣（不包括幼兒自(zì)帶圖書），符合幼兒年(nián)齡特點和學習發展需要。複本數量适度，利用率高(gāo)。

2.7.1幼兒園圖書質量差，且數量低(dī)于标準的80%，班級圖書數量少于60冊。

2.7.2圖書配備與幼兒園課程實施聯系緊密，并科學配備到(dào)室内外各個(gè)區域。

2.7.2圖書配備與使用僵化，不能(néng)為(wèi)各個(gè)區域進行的學習活動提供有效支持。

2.7.3實施年(nián)度購書制度，更新、更換及時，幼兒圖書年(nián)生(shēng)均金額不少于20元。教工(gōng)圖書報(bào)刊訂購達到(dào)要求。

    8.幼兒園有穩定的經費(fèi)來源和基本滿足日常保教需要的流動資金。

2.8.1公辦園經費(fèi)由财政按時足額撥付，普惠性民(mín)辦園享有同類财政生(shēng)均公用經費(fèi)補助，其他民(mín)辦園收入按章程規定的比例留用。

2.8.1公辦園、普惠園未足額享有生(shēng)均公用經費(fèi)财政撥款。

2.8.2幼兒園生(shēng)均公用經費(fèi)足額使用到(dào)位，玩教具更新經費(fèi)充足有保障，教師(shī)培訓經費(fèi)預算(suàn)不低(dī)于公用經費(fèi)的5%，單獨列支。

2.8.2玩教具更新經費(fèi)、教師(shī)培訓費(fèi)用過低(dī)。

2.8.3教職工(gōng)工(gōng)資能(néng)及時、足額發放(fàng)。公辦園積極推進教師(shī)工(gōng)資同工(gōng)同酬、同崗同酬要求的落實。民(mín)辦園教師(shī)工(gōng)資收入不低(dī)于當地城(chéng)鎮非私營單位在崗職工(gōng)平均收入水(shuǐ)平。各類幼兒園按規定足額、及時繳納各項社會(huì)保險。

2.8.3聘用教師(shī)未按時足額繳納各項社會(huì)保險，非普惠園教師(shī)工(gōng)資收入低(dī)于當地城(chéng)鎮非私營單位在崗職工(gōng)平均收入水(shuǐ)平。

三

安

全

衛

生(shēng)

    1.嚴格健康檢查、衛生(shēng)消毒及隔離、預防疾病、衛生(shēng)保健登記、統計等制度，認真做好入園檢查、定期體檢、晨午檢及全日健康觀察；各類賬冊、資料、檔案齊全、規範。

3.1.1落實《托兒所幼兒園衛生(shēng)保健管理辦法》《托兒所幼兒園衛生(shēng)保健工(gōng)作規範》等規章，結合本園實際制訂衛生(shēng)保健、疾病防控等各項制度，制定衛生(shēng)管理崗位責任制、重大疾病防控方案（尤其是呼吸系統疾病）和應急處置預案并嚴格執行。

3.1.1衛生(shēng)管理制度嚴重缺失或衛生(shēng)管理工(gōng)作不到(dào)位，幼兒園出現較為(wèi)嚴重的流行性疾病。

3.1.2認真做好幼兒入園檢查、定期體檢、晨檢午檢及全日健康觀察。各類記錄、賬冊、資料、檔案齊全，過程性原始資料規範、完整。

3.1.3對幼兒健康發展狀況定期進行分析、評價，加強對近視、齲齒、肥胖、特殊需要等幼兒的跟蹤專案管理，并及時反饋、改進保教。

3.1.4做好所有教職工(gōng)的上(shàng)崗體檢與定期體檢，及時觀察、了解思想與情緒狀态并做好相(xiàng)關工(gōng)作。

    2.幼兒園有保健室和常用設備、器(qì)械、藥品；班班有齊備的生(shēng)活用品及消毒設備；各類設施、設備安全、衛生(shēng)，方便幼兒使用，使用率高(gāo)。

3.2.1設有面積達标、布局合理、設施設備齊全的保健室、隔離室，管理制度健全。

3.2.1無符合标準的保健室、隔離室。

3.2.2班級生(shēng)活和衛生(shēng)設施齊備、安全，管理嚴格，方便幼兒使用和教師(shī)觀察、照(zhào)護，有利于幼兒養成良好的衛生(shēng)習慣。

3.2.2班級衛生(shēng)設施設備不齊全，存在較為(wèi)嚴重的安全隐患。

    3.廚房設施齊全，适應全園教師(shī)、幼兒用餐需要，符合衛生(shēng)部門(mén)要求。

3.3.1廚房證照(zhào)齊全、布局合理、設施齊全、制度健全，達到(dào)省定裝配标準和縣級以上(shàng)管理部門(mén)規範要求。

3.3.1未按标準配套廚房。

3.3.2幼兒膳食科學合理，食譜提前公布，實施管理人員(yuán)陪餐制度和家長(cháng)代表參與監督機(jī)制。

3.3.2沒有實行家長(cháng)監督機(jī)制。

3.3.3師(shī)生(shēng)夥食分開(kāi)，單獨核算(suàn)，盈虧合理，信息公開(kāi)。過程管理規範，有采購、查驗、索證、審核、監督等管理制度。

3.3.3師(shī)生(shēng)夥食未分開(kāi)核算(suàn)。

3.3.4按照(zhào)每80名幼兒配備1名炊事(shì)人員(yuán)的比例配備炊事(shì)人員(yuán)，上(shàng)崗前經專業(yè)培訓并考核合格，均有健康證，并實行健康狀況動态監控。

3.3.4廚房工(gōng)作人員(yuán)無健康證上(shàng)崗。

    4.安全工(gōng)作責任到(dào)人，檢查制度健全；密切關注幼兒的安全，及時消除事(shì)故隐患；安全工(gōng)作檔案健全。

3.4.1全面、認真落實《中小(xiǎo)學幼兒園安全防範工(gōng)作規範（試行）》，安全防控體系健全，責任到(dào)人，措施到(dào)位，安全工(gōng)作檔案齊全。安保人員(yuán)持證上(shàng)崗。

3.4.1未按要求配備持證上(shàng)崗的專職保安。

3.4.2密切關注幼兒在園安全，及時消除事(shì)故隐患，幼兒外傷發生(shēng)率每學期低(dī)于5%，沒有發生(shēng)其他安全責任事(shì)故。

3.4.2近兩年(nián)發生(shēng)安全責任事(shì)故被上(shàng)級部門(mén)查處。

3.4.3加強幼兒接送交通(tōng)安全教育和風險提醒。

    5.園内各種建築、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能(néng)确保安全，無事(shì)故隐患。

3.5.1園所獨立，封閉管理，門(mén)衛管理規範，人防、物(wù)防、技(jì)防機(jī)制健全。

3.5.2園内建築、消防、生(shēng)活設施設備等存在嚴重安全問題。

3.5.2園内各種場地、建築、設施設備安全防護措施健全，消防設施、材料等均按要求配齊并及時維護、更新。裝修符合環保衛生(shēng)要求，并經有資質的環境檢測機(jī)構檢測合格。

3.5.3各類活動材料、教玩具符合安全衛生(shēng)和使用要求，無安全隐患。為(wèi)園内身心發展障礙幼兒配備适合的教育和康複設備。

    6.有計劃地對幼兒進行安全教育；幫助幼兒掌握必要的自(zì)我防護知識和方法，提高(gāo)幼兒自(zì)我保護的意識與能(néng)力。

3.6.1制訂安全教育計劃并納入課程，每學期不少于2次專題安全教育，内容豐富、形式多(duō)樣。定期開(kāi)展應急演練，幼兒掌握基本的自(zì)我防護知識和方法。

3.6.1無系統的安全教育課程和活動。

3.6.2保教人員(yuán)定期接受預防幼兒傷害相(xiàng)關知識和急救技(jì)能(néng)的培訓，教職工(gōng)安全防範意識較強，對突發事(shì)件(jiàn)具有應急處置能(néng)力。

3.6.2師(shī)幼安全意識淡薄，應急處置能(néng)力差。

四

保

教

水(shuǐ)

平

    1.保教工(gōng)作有特色，遊戲活動能(néng)充分滿足幼兒遊戲的意願，體育活動張弛有度，強度密度合理，學習活動有序、有層次，有利于啓發幼兒思維。

4.1.1保教工(gōng)作堅持立德樹人、保教并重，重視幼兒園課程的設計、實施與管理，幼兒學習與發展活動的計劃、組織、環境創設符合幼兒身心發展規律，充分尊重個(gè)體差異，促進全體幼兒身心健康和諧發展。

4.1.1幼兒園課程高(gāo)度依賴教師(shī)用書，内容、材料的選擇不适合本園幼兒。

4.1.2堅持以遊戲為(wèi)基本活動，靈活運用集體、小(xiǎo)組和個(gè)别活動等形式，為(wèi)每個(gè)幼兒（包括特殊需要的幼兒）提供充分參與的機(jī)會(huì)，滿足自(zì)主發展的需要。

4.1.2幼兒園一(yī)日活動未能(néng)體現以遊戲為(wèi)基本活動的要求。

4.1.3保教工(gōng)作質量的管理機(jī)制健全并能(néng)有效運行，質量評價結果反饋及時，改進有效，一(yī)日活動優良率達到(dào)80%。

4.1.3幼兒園缺少保教工(gōng)作質量的管理機(jī)制。

    2.生(shēng)活作息安排符合幼兒身心特點、季節特點，兩餐間隔時間不少于三小(xiǎo)時半，幼兒戶外活動（常态下(xià)）時間兩小(xiǎo)時以上(shàng)，戶外體育活動時間一(yī)小(xiǎo)時以上(shàng)，遊戲時間三小(xiǎo)時以上(shàng)。

4.2.1科學合理地安排和組織幼兒一(yī)日生(shēng)活，作息時間安排符合幼兒身心特點、地域特點、季節特點，保證幼兒每天有充足的自(zì)主選擇和自(zì)由活動時間。幼兒園的時間管理既相(xiàng)對穩定又(yòu)彈性靈活，盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，避免消極等待現象。

4.2.1幼兒園時間管理僵化刻闆，存在大量不必要的集體活動，幼兒消極等待時間過長(cháng)。

4.2.2正常天氣狀态下(xià)幼兒戶外活動時間、戶外體育活動時間、遊戲時間達到(dào)規定要求，鼓勵适當延長(cháng)幼兒戶外活動時間。特殊天氣情況下(xià)的幼兒活動有預案、有場所、有安排、有質量。

4.2.3确立一(yī)日生(shēng)活皆課程的理念，抓住入園離園、飲水(shuǐ)餐點、散步午休、穿衣如廁等各個(gè)生(shēng)活環節中幼兒學習與發展的契機(jī)，精心設計和組織生(shēng)活活動，充分實現生(shēng)活的教育價值。

4.2.3各個(gè)生(shēng)活環節放(fàng)任自(zì)流或過度包辦。

    3.活動目标明确具體，符合幼兒的年(nián)齡特點和班級實際水(shuǐ)平，有層次、可操作；合理利用本地區自(zì)然、社會(huì)、文化等教育資源和幼兒生(shēng)活中的教育因素。

4.3.1課程設置科學合理，符合《3～6歲兒童學習與發展指南(nán)》。一(yī)日活動方案目标明确，層次分明，内容豐富，遊戲化程度較高(gāo)，符合幼兒的年(nián)齡特點和實際發展水(shuǐ)平。

4.3.1 40%以上(shàng)班級一(yī)日活動組織不符合幼兒年(nián)齡特點。

4.3.2挖掘并充分利用本地區自(zì)然、社會(huì)、文化等教育資源，運用多(duō)種形式有效支持幼兒學習與發展。

4.3.2沒有利用本地區自(zì)然、社會(huì)、文化資源。

    4.幼兒走、跑、跳、投、鑽、攀、爬等基本動作正确、協調；能(néng)熟練、規範使用常用的學習、勞動工(gōng)具及各種材料，具有與年(nián)齡相(xiàng)适應的操作技(jì)能(néng)；具有基本的生(shēng)活自(zì)理技(jì)能(néng)。

4.4.1關注幼兒發展的整體性，各領域有機(jī)聯系、相(xiàng)互滲透，寓教育于遊戲中，重視幼兒身體健康、動作靈活協調、力量與耐力、生(shēng)活自(zì)理能(néng)力等發展，總體發展水(shuǐ)平良好。

4.4.1《指南(nán)》發展目标在保教計劃和幼兒發展水(shuǐ)平評價标準中未能(néng)全面體現。

4.4.2關注每一(yī)個(gè)幼兒的生(shēng)活、學習和發展，通(tōng)過觀察、談話、作品分析等多(duō)種方法，結合幼兒的行為(wèi)表現和發展變化，及時調整教育策略，為(wèi)幼兒提供有效支持。

4.4.2抽樣調查30%幼兒的實際水(shuǐ)平與檔案記錄不符，且顯著低(dī)于同齡人。

5.能(néng)聽懂(dǒng)和理解簡單的語意，願意與他人交談，并能(néng)清楚地表達自(zì)己的意願；喜歡閱讀(dú)，能(néng)初步理解圖畫(huà)、符号的意思，有良好的閱讀(dú)習慣；能(néng)初步感受自(zì)然、生(shēng)活和藝術(shù)中的美。

4.5.1關注幼兒發展的整體性，各領域有機(jī)聯系、相(xiàng)互滲透，寓教育于遊戲中，重視幼兒聽說交流、閱讀(dú)理解和審美感知傾聽與表達、閱讀(dú)與書寫、科學探究、數學認知、感受與欣賞、表現與創造等發展，總體發展水(shuǐ)平良好。

4.5.1《指南(nán)》發展目标在保教計劃和幼兒發展水(shuǐ)平評價标準中未能(néng)全面體現。

4.5.2關注每一(yī)個(gè)幼兒的生(shēng)活、學習和發展，通(tōng)過觀察、談話、作品分析等多(duō)種方法，結合幼兒的行為(wèi)表現和發展變化，及時調整教育策略，為(wèi)幼兒提供有效支持。

4.5.2抽樣調查30%幼兒的實際水(shuǐ)平與檔案記錄不符，且顯著低(dī)于同齡人。

    6.有良好的進餐、睡(shuì)眠、入廁、盥洗和保持個(gè)人整潔的衛生(shēng)習慣；坐、行、讀(dú)、寫姿勢正确；活動中有規則意識和任務意識，活動後能(néng)及時整理物(wù)品。

4.6.1關注幼兒發展的整體性，各領域有機(jī)聯系、相(xiàng)互滲透，寓教育于遊戲中，重視幼兒生(shēng)活習慣、規則意識、自(zì)我保護等發展，總體發展水(shuǐ)平良好。

4.6.1《指南(nán)》發展目标在保教計劃和幼兒發展水(shuǐ)平評價标準中未能(néng)全面體現。

4.6.2關注每一(yī)個(gè)幼兒的生(shēng)活、學習和發展，通(tōng)過觀察、談話、作品分析等多(duō)種方法，結合幼兒的行為(wèi)表現和發展變化，及時調整教育策略，為(wèi)幼兒提供有效支持。

4.6.2抽樣調查30%幼兒的實際水(shuǐ)平與檔案記錄不符，且顯著低(dī)于同齡人。

    7.日常生(shēng)活中愉悅、輕松、滿足，情緒穩定；喜歡和信任教師(shī)、保育員(yuán)，接納和親近同伴；喜歡參加群體活動，在活動中懂(dǒng)得與他人相(xiàng)處的方法和禮儀，樂意與同伴合作。

4.7.1關注幼兒發展的整體性，各領域有機(jī)聯系、相(xiàng)互滲透，寓教育于遊戲中，重視幼兒人際交往、社會(huì)适應等發展，總體發展水(shuǐ)平良好。

4.7.1《指南(nán)》發展目标在保教計劃和幼兒發展水(shuǐ)平評價标準中未能(néng)全面體現。

4.7.2關注每一(yī)個(gè)幼兒的生(shēng)活、學習和發展，通(tōng)過觀察、談話、作品分析等多(duō)種方法，結合幼兒的行為(wèi)表現和發展變化，及時調整教育策略，為(wèi)幼兒提供有效支持。

4.7.2抽樣調查30%幼兒的實際水(shuǐ)平與檔案記錄不符，且顯著低(dī)于同齡人。

五

管
理
績
效

    1.認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工(gōng)作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，形成明确的辦園宗旨和鮮明的辦園特色。

5.1.1認真貫徹《江蘇省學前教育條例》《幼兒園工(gōng)作規程》《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南(nán)》，科學制定、有效實施幼兒園發展規劃。

5.1.1無科學、可行的幼兒園發展規劃。

5.1.2辦園宗旨符合立德樹人、幼兒為(wèi)本、全面育人的要求，發展方向明确，措施紮實，積累了一(yī)定的辦園經驗，體現當地優秀的社會(huì)文化特點。

5.1.2辦園實踐出現違背立德樹人根本任務、違背《條例》《規程》的嚴重問題。

    2.嚴格按照(zhào)幼兒教育規律辦園，無超班額現象，無小(xiǎo)學化教學傾向，無早期定向培養現象，無體罰和變相(xiàng)體罰幼兒的現象。

5.2.1規模适度，一(yī)般3-4軌，班額控制在小(xiǎo)班30、中班35、大班40标準内（村(cūn)園和地理位置特殊的單軌幼兒園适當放(fàng)寬）。

5.2.1辦園規模8軌24班（含托班）以上(shàng)，或平均班額超5人以上(shàng)，或評估期間班額弄虛作假。

5.2.2遵循幼兒學習與發展規律，不以集中授課方式實施漢語拼音(yīn)及漢字讀(dú)寫訓練、數字書寫運算(suàn)訓練、外語認讀(dú)拼寫訓練等小(xiǎo)學化教育，不舉辦興趣班、特長(cháng)班、實驗班、幼小(xiǎo)銜接班進行各種提前學習和強化訓練活動。

5.2.2違背幼兒教育規律和管理規範，存在小(xiǎo)學化行為(wèi)。

5.2.3根據家長(cháng)申請進行離園後延時托管服務的，應遵循教育規律和管理規範，無違規現象。

5.2.4幼兒園全體工(gōng)作人員(yuán)與幼兒關系友(yǒu)善、親近，無放(fàng)任、無體罰或變相(xiàng)體罰現象。

5.2.4有體罰或變相(xiàng)體罰現象。

    3.嚴格執行《托兒所、幼兒園衛生(shēng)、保健制度》，措施到(dào)位，近三年(nián)未發生(shēng)重大飲食衛生(shēng)和園内安全等責任事(shì)故。

5.3.1遵循《托兒所幼兒園衛生(shēng)保健管理辦法》，園内各項制度的制定符合該辦法和本園實際，執行情況良好。

5.3.1衛生(shēng)保健管理制度混亂。

5.3.2 近3年(nián)未發生(shēng)重大飲食衛生(shēng)和園内安全責任事(shì)故。

5.3.2近3年(nián)發生(shēng)安全、衛生(shēng)責任事(shì)故，受到(dào)縣級以上(shàng)部門(mén)處理。

    4.保教工(gōng)作體現體智德美全面發展的要求，幼兒發展水(shuǐ)平良好；定期對幼兒進行發展水(shuǐ)平測評，幼兒個(gè)體發展檔案健全。

5.4.1貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，建立科學的幼兒發展評價體系，定期開(kāi)展教育評價，分析、反饋和改進工(gōng)作，促進每一(yī)個(gè)幼兒發展，全面提高(gāo)育人質量。特殊需要幼兒獲得個(gè)别化教育與康複服務。

5.4.1幼兒發展水(shuǐ)平評價體系不符合學前教育規律或不适應本園實際。

5.4.2幼兒綜合發展水(shuǐ)平良好，幼兒園自(zì)主評價和現場考察結果均顯示80%以上(shàng)的幼兒基本達到(dào)應有的發展水(shuǐ)平。

5.4.2未正常進行幼兒發展水(shuǐ)平評價，或幼兒發展水(shuǐ)平評價未能(néng)有效幫助教師(shī)、保育員(yuán)和家長(cháng)等改進育人工(gōng)作。

5.4.3 80%以上(shàng)的教師(shī)有較好的評價意識、評價能(néng)力和自(zì)我改進行動，幼兒個(gè)體成長(cháng)檔案科學規範、内容豐富、形式多(duō)樣，體現過程性發展。

    5.教科研理論與實踐相(xiàng)結合，人員(yuán)、經費(fèi)有保障。

5.5.1落實《省教育廳關于加強學前教育教研工(gōng)作的意見(jiàn)》，建立集體審議、持續性沉浸式教研、專業(yè)書籍進階閱讀(dú)和混合式研修等教研工(gōng)作制度，理清并解決課程實施中存在的現實問題，促進師(shī)幼共同發展和辦園質量提升。

5.5.1教研工(gōng)作制度不健全，不能(néng)針對實際問題，流于形式。

5.5.2教科研工(gōng)作保障措施到(dào)位，骨幹培養、團隊建設、園外研修等有具體措施和經費(fèi)保障。

    6.幼兒園與社會(huì)、家庭密切聯系的有效機(jī)制初步建立，形成有利于幼兒成長(cháng)的良好環境，社會(huì)和家長(cháng)對幼兒園保教質量滿意。

5.6.1幼兒園建有園務委員(yuán)會(huì)，班級或年(nián)級建有家長(cháng)委員(yuán)會(huì)，形成聯系制度和互動機(jī)制，協同承擔育人任務，幼兒園發展外部環境良好。

5.6.1未建立家長(cháng)委員(yuán)會(huì)，與社會(huì)和家庭聯系不密切。

5.6.2幼兒園建立滿意度調查制度，定期對師(shī)德師(shī)風、膳食質量、園所管理水(shuǐ)平和幼兒發展水(shuǐ)平等進行調查，并進行分析、反饋和改進，家長(cháng)對幼兒園的滿意度達85%以上(shàng)。

5.6.2家長(cháng)對幼兒園的滿意度低(dī)于70%。

    7.嚴格執行《江蘇省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，财務實行預決算(suàn)制度，專款專用；各類賬目清楚規範，保教工(gōng)作正常支出有保障。

5.7.1原則上(shàng)幼兒園應為(wèi)獨立法人。獨立法人幼兒園有獨立賬戶，非獨立法人幼兒園分戶記賬，均實行預決算(suàn)制度。

5.7.1幼兒園無獨立賬戶或未分戶記賬。

5.7.2幼兒園按規定健全内部财務會(huì)計制度、資産管理制度。收支合理，各類賬目嚴格規範。民(mín)辦園有每年(nián)依規提交經審計的财務報(bào)告，原則上(shàng)非營利性民(mín)辦普惠園的辦園結餘應低(dī)于辦園成本的5%，營利性民(mín)辦幼兒園的收益比例應低(dī)于辦園成本的15%。

5.7.2财務管理混亂，民(mín)辦園結餘或營利比例過高(gāo)。

5.7.3幼兒園收費(fèi)規範，無亂收費(fèi)行為(wèi)，所有收費(fèi)及時、足額存入專用存款賬戶并專款專用。

5.7.3幼兒園舉辦方或主管部門(mén)占用或挪用保教收入、财政撥款。