生(shēng)态園裡(lǐ)的“活教育”系列四：我不上(shàng)你的當
孩子的“安全”話題一(yī)直是社會(huì)和家庭承載的重心。“不跟陌生(shēng)人走。”“不吃(chī)陌生(shēng)人的東西(xī)”您是否曾對孩子說過呢(ne)？在天真可愛的孩子眼裡(lǐ)，什麽又(yòu)是陌生(shēng)人？當他們面對陌生(shēng)人的食物(wù)和各種誘惑時，又(yòu)會(huì)如何應對呢(ne)？
你會(huì)怎麽做？
在安全教育中提高(gāo)幼兒防拐騙安全意識，是築起安全堡壘的第一(yī)道防線。幼兒園裡(lǐ)說安全，我們一(yī)起來看(kàn)看(kàn)小(xiǎo)朋友(yǒu)們都是怎麽做的吧(ba)！
【數據統計與分析】
測試年(nián)齡：62名幼兒
測試情境：戶外自(zì)由活動
測試時長(cháng)：30分鍾
測試結果：有38名幼兒與“陌生(shēng)人”離開(kāi)集體。其中19名因食物(wù)誘惑；4名幼兒因小(xiǎo)動物(wù)誘惑；6名幼兒因尋找家長(cháng)的誘惑；6名幼兒因求助邀請；3名幼兒因其他原因。我們發現幼兒之間存在差異性，測試中有的不予理睬陌生(shēng)人，有的直接牽手與陌生(shēng)人離開(kāi)，有的和陌生(shēng)人說話卻不和他離開(kāi)。
家庭小(xiǎo)調查
通(tōng)過數據統計發現，在特定的情景下(xià)，幼兒的防誘騙防拐知識和實際行為(wèi)并不匹配，陌生(shēng)人隻需根據他們的興趣、需求或對刺激物(wù)的偏好程度調整策略，就(jiù)能(néng)很大程度弱化幼兒的安全防範意識，讓幼兒無法判斷重點。國(guó)内外公安部門(mén)的試驗結果告訴我們：沒有一(yī)個(gè)幼兒是騙不走的。幼兒防誘騙防拐的重點，更多(duō)地在于家庭的防範。孩子來自(zì)不同的家庭，他們的差異性與家庭教育密切相(xiàng)關，本著(zhe)家園共育的原則，活動延伸至家庭，在寶爸寶媽間展開(kāi)了關于“家庭安全健康教育現狀”的問卷調查：
Q1:您會(huì)對孩子進行防拐騙、防走失的安全教育嗎(ma)？
Q2:您會(huì)用哪些方式對孩子開(kāi)展安全教育？
Q3:您是否了解過防騙防走失的相(xiàng)關知識？
Q4:作為(wèi)家長(cháng)，您獲得的有關知識經驗來源于哪裡(lǐ)？
Q5:您認為(wèi)孩子容易被拐騙和走失的易發地區是什麽地方？
Q6:您覺得自(zì)己孩子的防拐騙和走失意識如何？
Q7:您認為(wèi)采取下(xià)面哪些措施對孩子進行安全教育比較好。
【數據統計與分析】
此次以線上(shàng)問卷調查的形式展開(kāi)，共有62個(gè)家庭參與，其中經常對孩子進行防拐騙、防走失等安全教育的家庭占比36.11%,有過此類安全教育但不經常的占比61.11%，未進行過此類教育的占2.78%。有5.56%的家庭沒有認真了解過防拐騙、防走失的相(xiàng)關知識，作為(wèi)家長(cháng)他們的安全教育經驗主要來源于電(diàn)視、網絡等信息渠道。97.22%的家庭認為(wèi)孩子需要接受此類安全專題教育。
我不上(shàng)你的當
小(xiǎo)朋友(yǒu)們，當遇到(dào)陌生(shēng)人跟你說話，想帶你走的時候該怎麽辦呢(ne)？
幼：喊爸爸媽媽！
幼：趕緊找警察叔叔幫忙！
幼：打110。
幼：也可以去找保安叔叔！
幼：我找老師(shī)！
幼：不跟他說話……
【行動指南(nán)一(yī)】實地調查
瞧，安全調查小(xiǎo)分隊開(kāi)始行動，自(zì)由組隊，相(xiàng)互讨論，記錄下(xià)自(zì)我保護的各種方法，打電(diàn)話、說出家庭住址、找警察……孩子們行走在教學樓裡(lǐ)，展開(kāi)了關于自(zì)我安全防護知識的小(xiǎo)調查。
【行動指南(nán)二】繪本導讀(dú)
除了日常的安全教育以外，我們還(hái)通(tōng)過繪本閱讀(dú)《不随便跟陌生(shēng)人走》《門(mén)》等等，了解了故事(shì)裡(lǐ)的小(xiǎo)主人公們化解危機(jī)的各種好辦法。知道了自(zì)我保護的重要性。
【行動指南(nán)三】情景遊戲
遊戲是孩子們最喜歡的方式，在遊戲中寓教于樂，通(tōng)過情景表演讓孩子們知道：我不上(shàng)你的當。
【行動指南(nán)四】警察叔叔告訴我……
“警察叔叔會(huì)保護我們！”孩子們常常會(huì)這麽說！這不，警察叔叔真的走進幼兒園，來到(dào)孩子們的身邊，告訴我們保護自(zì)己的好辦法！
我們一(yī)起來聽聽吧(ba)：面對陌生(shēng)人口袋裡(lǐ)的好吃(chī)的好玩的，我們要勇敢的說不要，趕快跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還(hái)要學會(huì)大聲呼救。
如果陌生(shēng)人向你尋求幫助，我們要學會(huì)拒絕，因為(wèi)我們還(hái)是孩子，如果他們有困難也可以去找大人幫忙！
和警察叔叔面對面，崇拜的眼神，認真的表情，孩子們聽的無比認真！
【行動指南(nán)五】安全宣傳小(xiǎo)衛士
小(xiǎo)朋友(yǒu)們化身安全小(xiǎo)衛士，開(kāi)展起了宣傳任務，讓更多(duō)的小(xiǎo)朋友(yǒu)知道保護自(zì)己的方法。
我會(huì)這樣做
你們猜，了解了這麽多(duō)的知識，孩子們再次面對陌生(shēng)人的時候，他們又(yòu)會(huì)有怎麽樣的反應呢(ne)？
測試年(nián)齡：3-6歲共59名幼兒
測試情境：戶外自(zì)由遊戲活動
測試時長(cháng)：30分鍾
測試結果：有7名幼兒被“陌生(shēng)人”帶離集體。其中4名因食物(wù)誘惑；2名幼兒因尋找家長(cháng)的誘惑；1名其他原因。我們欣喜地發現，幼兒防拐騙的安全意識獲得了明顯提升！
兒童安全防護指南(nán)
1.記住家庭成員(yuán)的信息，電(diàn)話及所在城(chéng)市(shì)的家庭準确住址。孩子記住這些信息，有助于民(mín)警或好心人迅速聯系到(dào)家人。
2.不輕信陌生(shēng)人，如果被帶走可以哭鬧或大聲喊叫引起他人注意。不和陌生(shēng)人說話，拒絕“好心人”的飲料和糖果，堅決不跟陌生(shēng)人走。
3.外出時，如果找不到(dào)爸爸媽媽，一(yī)定要站在原地等待。
4.孩子單獨在家時，無論什麽理由，隻要是不認識的人一(yī)律不給開(kāi)門(mén)。也請家長(cháng)們盡量不要把孩子單獨留在家中。
5.教會(huì)孩子如何正确尋求幫助：在孩子無助時，可以信任穿軍警制服的群體或是超市(shì)、商場統一(yī)著(zhe)裝的工(gōng)作人員(yuán)。
6.告訴孩子常見(jiàn)的案例，不斷強化孩子的安全意識。家長(cháng)在生(shēng)活中，可以給孩子看(kàn)一(yī)些被拐騙的案例，當孩子遇到(dào)危險時，自(zì)然就(jiù)會(huì)臨危不懼，懂(dǒng)得保護自(zì)己了。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須要把保護幼兒的生(shēng)命和促進幼兒的健康放(fàng)在工(gōng)作的首位。”安全工(gōng)作是幼兒園各項工(gōng)作的重中之重，本次安全教育課題活動讓孩子在親身體驗中掌握一(yī)些基本的防拐騙技(jì)巧，更加提高(gāo)安全防範和自(zì)我保護意識。
授人以魚不如授人以漁，孩子的安全教育，不僅包括家長(cháng)、幼兒園的安全呵護，還(hái)有在特定情況下(xià)，孩子們對危險的警惕也是必不可少的。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須要把保護幼兒的生(shēng)命和促進幼兒的健康放(fàng)在工(gōng)作的首位。”安全工(gōng)作是幼兒園各項工(gōng)作的重中之重，本次安全教育課題活動讓孩子在親身體驗中掌握一(yī)些基本的防拐騙技(jì)巧，更加提高(gāo)安全防範和自(zì)我保護意識。讓所有的孩子遠(yuǎn)離危險，學會(huì)避險，健康成長(cháng)！
