從(cóng)小(xiǎo)培養孩子的自(zì)信心
來源： 發布日期：2017-01-13 09:32:42 閱讀(dú)： 4421
一(yī)、培養孩子的自(zì)信心
自(zì)信心是一(yī)種積極的心理品質，是人們開(kāi)拓進取、向上(shàng)奮進的動力，是一(yī)個(gè)人取得成功的重要心理素質。自(zì)信心在個(gè)人成長(cháng)和事(shì)業(yè)成就(jiù)中具有顯著的作用。這種品質應該從(cóng)小(xiǎo)培養，從(cóng)家庭起步。家長(cháng)可從(cóng)以下(xià)幾個(gè)方面著(zhe)手培養孩子的自(zì)信心：
1、相(xiàng)信孩子
作為(wèi)家長(cháng)，要相(xiàng)信自(zì)己的孩子，孩子雖小(xiǎo)卻具有巨大的學習與發展的潛力，家長(cháng)經常對孩子說：“孩子，你行！” 幼兒是以别人對自(zì)己的看(kàn)法來認識自(zì)己的，隻要家長(cháng)認為(wèi)他行，孩子就(jiù)自(zì)然會(huì)産生(shēng)自(zì)信，能(néng)主動去動手動腦(nǎo)，勇于探索、嘗試，從(cóng)而獲得較快發展；另外，家長(cháng)還(hái)要相(xiàng)信，每個(gè)孩子都有一(yī)顆向上(shàng)的心，這一(yī)認識也很重要，它能(néng)使家長(cháng)在教育孩子時持積極的心态，去支持、鼓勵孩子，從(cóng)而使孩子在其發展過程中始終保持一(yī)種樂觀向上(shàng)的情緒，并充滿自(zì)信。
2、放(fàng)手培養
孩子一(yī)般長(cháng)到(dào)兩歲以後，動作、言語都有了一(yī)定程度的發展，自(zì)我意識開(kāi)始萌芽，這時，他們往往會(huì)表現出強烈的獨立意識和自(zì)主的願望，什麽都要自(zì)己來。人們說，“初生(shēng)牛犢不怕虎”，嬰幼兒也是不知天高(gāo)地厚，常常不自(zì)量力的。但這種“我自(zì)己來”的願望卻體現出孩子旺盛的生(shēng)命力，表現出一(yī)種原始的、尋求自(zì)我肯定的需要。我們常見(jiàn)嬰幼兒每當要去做事(shì)遇到(dào)家長(cháng)阻攔時，他們會(huì)執拗地嚷嚷：“我長(cháng)大了，我長(cháng)大了！”遇到(dào)這種情況，家長(cháng)不要去壓抑孩子，更不能(néng)說：“你不行！”而應利用嬰幼兒的這種自(zì)我認識和願望，善于引導，給予援助，滿足他們“我自(zì)己來”的需求。
3、多(duō)鼓勵
一(yī)位名人曾說：“如果孩子生(shēng)活在鼓勵中，他便學會(huì)自(zì)信。”這說明成人積極的教養态度對孩子影響很大。做父母的應利用幼兒這一(yī)心理特點，無論孩子做什麽事(shì)，隻要他去幹就(jiù)要給予肯定與鼓勵。還(hái)要善于發現孩子的點滴進步和成功，給予适當贊賞，使他們積累積極的情感體驗。再有，鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，因為(wèi)孩子正是在曆經錯(cuò)誤與失敗的過程中進行學習的。所以，隻要孩子付出了努力，家長(cháng)就(jiù)要給予肯定和支持，要以寬容的态度對待孩子的過失。千萬不要總盯著(zhe)孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家長(cháng)若對孩子否定多(duō)、指責多(duō)，就(jiù)會(huì)使孩子産生(shēng)自(zì)卑心理。
4、要求不要過高(gāo)
家長(cháng)普遍對孩子有較高(gāo)的期望與要求，但不能(néng)期望過高(gāo)。标準過高(gāo)孩子達不到(dào)，屢遭失敗，産生(shēng)持續失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，就(jiù)容易使孩子喪失自(zì)信心。再有，很多(duō)家長(cháng)常常盼望自(zì)己的孩子處處強過别人，慣于橫向攀比。總以别人孩子的優勢與自(zì)己孩子的不足比，往往越比越低(dī)。這種橫向攀比，比掉的往往是孩子的自(zì)尊心與自(zì)信心。
二、培養孩子的上(shàng)進心
上(shàng)進心是指人們要求進步、不甘落後的心理意願，學習的上(shàng)進心是指孩子在學習時要求進步、不甘人後的心理願望。沒有上(shàng)進心的孩子在學習遇到(dào)困難時容易放(fàng)棄，更難以在學習時專心緻志(zhì)地尋求突破和方法。而有上(shàng)進心的孩子則敢于迎接學習上(shàng)遇到(dào)的任何困難，并且會(huì)把這種困難當作自(zì)己學習和人生(shēng)的考驗。對于孩子上(shàng)進心的培養建議以下(xià)幾個(gè)方面：
1、激發孩子的學習興趣
強烈的學習興趣可以激發孩子的上(shàng)進心，讓他們不斷地克服學習上(shàng)的困難，積極進取，認真學習知識。一(yī)個(gè)對學習沒有興趣的孩子難以對知識擁有強烈的上(shàng)進心，因為(wèi)誰都不會(huì)去追求自(zì)己不喜歡的東西(xī)。
2、培養孩子不甘人後的意識
上(shàng)進心是孩子不甘人後的一(yī)種心理态度，它會(huì)激勵孩子努力地提高(gāo)自(zì)己，使自(zì)己不比别人差。因此，父母從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)要培養孩子在學習上(shàng)争當先鋒、敢于挑戰的意識，讓孩子樂于與他人競争。女兒向來把成績比自(zì)己好的同學作為(wèi)追趕目标，追上(shàng)一(yī)個(gè)放(fàng)棄一(yī)個(gè)，奇怪的是無論是小(xiǎo)學還(hái)是初中、高(gāo)中，女兒一(yī)步一(yī)步地追趕，最後總會(huì)在某個(gè)時期達到(dào)全班相(xiàng)對第一(yī)名成績。
3、用目标激發孩子的進取心
目标可以激發孩子學習的上(shàng)進心。目标就(jiù)像孩子人生(shēng)路(lù)上(shàng)的燈塔，能(néng)夠始終引領孩子看(kàn)到(dào)成功的希望，從(cóng)而使孩子産生(shēng)積極的進取心，努力克服困難去取得最終的成功。給孩子設置的學習目标，不能(néng)過難也不宜過于簡單，要有一(yī)定的挑戰性。合理的學習目标可以激發孩子的上(shàng)進心，使他們意識到(dào)通(tōng)過自(zì)己的努力去實現目标是一(yī)種樂趣，但也不能(néng)太難。否則容易讓孩子感覺目标太遙遠(yuǎn)而喪失學習進取心。
4、教孩子多(duō)與比自(zì)己優秀的人做朋友(yǒu)
與優秀的人做朋友(yǒu)會(huì)使孩子變優秀。因為(wèi)優秀人的品質、能(néng)力會(huì)影響孩子，會(huì)幫助孩子，也會(huì)讓孩子知道優秀的人究竟有多(duō)麽的優秀，既可看(kàn)到(dào)自(zì)己與優秀人之間的差距，也有了努力的方向和動力。當然要做到(dào)這點需要孩子有足夠的自(zì)信。
與比自(zì)己優秀的人交朋友(yǒu)對女兒的各方面發展有很大幫助。現在大學期間女兒也一(yī)樣喜歡與比自(zì)己優秀的學生(shēng)甚至年(nián)輕的大學老師(shī)交朋友(yǒu)，這些人可以告訴女兒很多(duō)經驗，讓女兒少走很多(duō)彎路(lù)，有時他們組織什麽項目也會(huì)邀請女兒一(yī)起參加，這樣女兒就(jiù)會(huì)得到(dào)更多(duō)的機(jī)會(huì)。
5、讓孩子樹立多(duō)付出才能(néng)多(duō)得到(dào)的理念
從(cóng)小(xiǎo)每當周末或假期很多(duō)小(xiǎo)朋友(yǒu)在小(xiǎo)區玩，而女兒在家裡(lǐ)做作業(yè)、寫觀察日記、看(kàn)書的時候。剛開(kāi)始女兒也會(huì)有一(yī)種委曲的心裡(lǐ)。後來我就(jiù)和女兒說：“女兒太好了，他們玩，你學習，這就(jiù)是給你追趕他們的機(jī)會(huì)。如果是大家一(yī)起學習，你得通(tōng)過比他們學好才能(néng)趕上(shàng)，這畢竟難了。現在他們玩，你隻要輕輕松松的學就(jiù)有機(jī)會(huì)追趕他們。”女兒覺得有道理，而且每次通(tōng)過假期的補習，女兒的各方面成績總會(huì)在下(xià)一(yī)個(gè)學期有所表現。這時我又(yòu)會(huì)告訴女兒：“多(duō)付出才能(néng)多(duō)得到(dào)，想不付出就(jiù)能(néng)得到(dào)是不可能(néng)。”中考結束時女兒給我講的一(yī)句感言就(jiù)是：多(duō)付出才能(néng)多(duō)得到(dào)。
現在這個(gè)理念已經在女兒的心裡(lǐ)紮根。面對大學期間既要抓學習、又(yòu)要顧工(gōng)作、還(hái)要參加社團活動等，學校生(shēng)活條件(jiàn)又(yòu)差。但對于這樣的辛苦和壓力，女兒始終保持一(yī)種積極樂觀的态度，經常聽她講隻有吃(chī)得苦中苦，才能(néng)方為(wèi)人上(shàng)人，年(nián)輕時候應該吃(chī)點苦。
上(shàng)進心是孩子追求知識和美好生(shēng)活的重要動力，也是幫助他們克服困難的有力武器(qì)
三、從(cóng)小(xiǎo)培養孩子的孝心
教育最重要的就(jiù)是教孩子學做人，學處世。教孩子做一(yī)個(gè)孝敬父母的人，做誠實正直的人，做自(zì)尊、自(zì)愛、自(zì)信、自(zì)強的人。試想一(yī)個(gè)人連父母都不愛，不敬、不孝，怎麽會(huì)愛朋友(yǒu)、愛同學、愛老師(shī)，成為(wèi)一(yī)個(gè)人格健全的人呢(ne)？孩子的孝心可從(cóng)以下(xià)幾點做起
1.身教重于言教
孩子的孝心是在父母的榜樣下(xià)養成的。要想培養孩子的一(yī)顆孝心、懂(dǒng)得愛，父母首先要以身作則，要做孝敬長(cháng)輩的楷模，因為(wèi)“身教重于言教”。
2.學會(huì)感恩
要讓孩子學會(huì)感恩。感恩是孝心的親情基礎。然而感恩這種情感也需要通(tōng)過教育引導。家長(cháng)應該有意識地讓孩子體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母掙錢(qián)養家的不容易，體會(huì)父母對孩子的愛，體會(huì)父母也同樣需要孩子的關心和愛。知恩就(jiù)要感恩，感恩就(jiù)要報(bào)恩。要讓孩子從(cóng)小(xiǎo)養成關心父母、體貼父母、愛護父母的好習慣。
女兒成長(cháng)過程中除了父母還(hái)一(yī)路(lù)得到(dào)了老師(shī)、親人、朋友(yǒu)的幫助，我經常提醒女兒不要忘記幫助自(zì)己的人，每次放(fàng)假也一(yī)定提醒女兒别忘了去看(kàn)望老師(shī)，看(kàn)望長(cháng)輩，有時也會(huì)幫女兒準備一(yī)些小(xiǎo)禮物(wù)，讓她表達一(yī)點心意。現在女兒也已經習慣了，每個(gè)重大節假日，女兒除了給父母問候外，也會(huì)向老師(shī)、親人問候。
3.從(cóng)小(xiǎo)抓起、從(cóng)小(xiǎo)事(shì)做起
讓孩子養成孝敬父母的好習慣，要從(cóng)一(yī)點一(yī)滴的小(xiǎo)事(shì)做起。平時就(jiù)要教育孩子關心父母的健康，幫父母分擔憂愁，幫助父母做力所能(néng)及的家務。孩子做得好時，要多(duō)表揚鼓勵。孩子隻有在親身實踐和體驗中才能(néng)體會(huì)到(dào)父母的辛苦，嘗到(dào)為(wèi)别人付出的快樂。家長(cháng)千萬不要這樣想：孩子還(hái)年(nián)幼，主要任務是學習，隻要學習好了，什麽也不用幹，不要以學習成績作為(wèi)唯一(yī)的評價标準，好孩子的标準是多(duō)方面的，孝敬父母就(jiù)是一(yī)個(gè)重要的标準。常言道：“3歲看(kàn)大，8歲看(kàn)老”。因為(wèi)習慣成自(zì)然。
從(cóng)小(xiǎo)女兒有很多(duō)孝敬父母的事(shì)，本書中的相(xiàng)互溝通(tōng)篇中《給媽媽的禮物(wù)》是三八節女兒給我送鮮花的經過。《由一(yī)句話而想到(dào)的》是我對女兒不肯做家務提出批評後，她的認識提高(gāo)過程等等。但是最讓我感動的孝敬媽媽的行動是女兒剛上(shàng)幼兒園時候，有一(yī)天睡(shuì)覺起來老師(shī)給每人分了幾塊餅幹，或許她覺得那天的餅幹特别好吃(chī)吧(ba)，她就(jiù)把其中的二塊餅幹放(fàng)到(dào)口袋準備給我吃(chī)。回家後馬上(shàng)跑到(dào)廚房，一(yī)邊高(gāo)興地說：“媽媽今天我們幼兒園分的餅很好吃(chī)，我給你帶來了”，一(yī)邊拿出來，她把其中一(yī)塊整塊的餅幹給我，一(yī)塊缺了一(yī)個(gè)角的餅幹自(zì)己吃(chī)，她一(yī)邊吃(chī)，一(yī)邊看(kàn)著(zhe)我吃(chī)，一(yī)邊問我：“媽媽好吃(chī)嗎(ma)？”當時我為(wèi)女兒的行為(wèi)既感動又(yòu)心痛，也不知該怎麽回答，我想如果我說好吃(chī)，女兒以後肯定會(huì)經常帶來她自(zì)己認為(wèi)好吃(chī)的點心與我分享。可是我怎麽忍心讓女兒這樣做，後來我就(jiù)告訴女兒：“女兒帶來的餅幹當然好吃(chī)，可是幼兒園分的餅幹是讓小(xiǎo)朋友(yǒu)當點心的，女兒以後就(jiù)自(zì)己吃(chī)吧(ba)，如果你覺得好吃(chī)，想要讓媽媽分享，你就(jiù)記住樣子，有空和媽媽一(yī)起到(dào)商店買，好嗎(ma)？”至今每當想起這件(jiàn)事(shì)，我的心中充滿了溫暖。
我們就(jiù)是從(cóng)日常生(shēng)活中的小(xiǎo)事(shì)、細節入手培養她的孝心。現在女兒雖然遠(yuǎn)離我們，但每次父母生(shēng)日、母親節、父親節等等女兒總會(huì)在第一(yī)時候給我們發來慰問的短信，表達她的孝心。當她得知很多(duō)父母因中年(nián)空巢感到(dào)寂寞時，大二開(kāi)始女兒學期中途會(huì)抽空回家看(kàn)望我們，丈夫看(kàn)到(dào)女兒路(lù)上(shàng)這麽辛苦回家一(yī)趟卻隻能(néng)在家待一(yī)天表示心痛，我就(jiù)勸說他這些不用擔心，女兒已經成人了，她應該承擔孝敬父母的責任，小(xiǎo)時候我們為(wèi)她付出的時候難道不累嗎(ma)？
從(cóng)我對女兒教育中的體會(huì)，自(zì)信心、上(shàng)進心和孝心是一(yī)個(gè)孩子最重要的人格品質。其實每個(gè)孩子都是天才，隻要我們的教育方法得當，每個(gè)孩子都可以成為(wèi)棟梁，成為(wèi)一(yī)個(gè)非凡的人。