賽出風采，炫出自(zì)我 ——省實幼開(kāi)展青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽
來源：付春瑾 發布日期：2018-05-25 15:11:00 閱讀(dú)： 3446
道路(lù)兩旁的梧桐郁郁蔥蔥，初夏的驕陽映襯著(zhe)張張年(nián)輕的臉龐，省級機(jī)關實驗幼兒園25名青年(nián)教師(shī)懷著(zhe)緊張的心情，邁著(zhe)青春的步伐，步入青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽的賽場，努力賽出風采、炫出自(zì)我！同時，青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽也是提高(gāo)青年(nián)教師(shī)的整體素質、加快青年(nián)教師(shī)的專業(yè)成長(cháng)、促進幼兒持續發展的有力舉措！
寶劍鋒從(cóng)磨砺出，梅花香自(zì)苦寒來。自(zì)技(jì)能(néng)大賽的動員(yuán)會(huì)召開(kāi)之後，展示自(zì)我的舞台已經搭建，每位青年(nián)教師(shī)摩拳擦掌、積極備戰！清晨第一(yī)縷陽光(guāng)，灑在黑(hēi)白(bái)鍵上(shàng)，指尖跳躍，留下(xià)光(guāng)影斑斓，甯靜(jìng)的校園裡(lǐ)傳出此起彼伏的樂曲聲，悠揚的或歡快的旋律，伴上(shàng)自(zì)然甜美的的嗓音(yīn)，讓努力不辜負一(yī)天之始；教師(shī)們工(gōng)作了一(yī)天，哪怕黃昏漸至，也會(huì)抖落一(yī)身的疲憊，在具有民(mín)族風的音(yīn)樂中旋轉、跳躍，忘情地創編民(mín)族舞的動作；青年(nián)教師(shī)們還(hái)加強幼教理論的學習，抽空閱覽幼兒心理學、幼兒教育學、《3-6歲幼兒學習與發展指南(nán)》等書籍......教師(shī)們在備戰的過程中，相(xiàng)互交流，共同學習，攜手成長(cháng)。
曆時三天的技(jì)能(néng)大賽，每一(yī)天都給青年(nián)教師(shī)帶來不同的挑戰與體驗：第一(yī)天，在嚴謹、規範的筆試考場上(shàng)均是奮筆疾書的背影，大家正在進行硬筆書法的考核；第二天進行了技(jì)能(néng)技(jì)巧大賽，繪畫(huà)、講故事(shì)、舞蹈、彈唱等。青年(nián)教師(shī)們運用各類美術(shù)工(gōng)具創意無限地為(wèi)故事(shì)進行繪畫(huà)插圖；青年(nián)教師(shī)有的是一(yī)人飾多(duō)角，有的使用了妙趣橫生(shēng)的道具，還(hái)有的用身臨其境的聲色，帶領大家進走近故事(shì)的世界；在掌握各民(mín)族舞蹈的基礎上(shàng)，青年(nián)教師(shī)們使出渾身解數、即興表現民(mín)族風情；青年(nián)教師(shī)要熟知每個(gè)音(yīn)階，流暢的彈唱出兒歌(gē)曲目.......第三天，青年(nián)教師(shī)要用敏銳的觀察力，從(cóng)專業(yè)的視角解讀(dú)幼兒的行為(wèi)表現；每位青年(nián)教師(shī)要在有限的時間内，制定出合乎幼兒年(nián)齡特點、領域目标的教學計劃，并對設計的意圖、目标、準備、過程等進行課堂模拟。
青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽為(wèi)青年(nián)教師(shī)正确地、綜合地、客觀地評估自(zì)己的業(yè)務能(néng)力，反思自(zì)己教育教學能(néng)力提供了良好的反思機(jī)會(huì)，同時，還(hái)為(wèi)青年(nián)教師(shī)樹立了标杆，明确後續努力的方向。優秀的幼兒教師(shī)，不僅需要良好的師(shī)師(shī)德，對工(gōng)作的愛與熱情，還(hái)需要具備多(duō)元化的知識與技(jì)能(néng)，需要不斷地提高(gāo)自(zì)己的專業(yè)素養，與孩子們教學相(xiàng)長(cháng)！
