賽專業(yè)技(jì)能(néng) 展青春風采 ——記省級機(jī)關實驗幼兒園青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽
來源：陳曉嬌 發布日期：2019-05-17 17:37:19 閱讀(dú)： 3062
又(yòu)一(yī)個(gè)春末初夏，空氣中飄著(zhe)淡淡的清香，沁人心脾。在喜迎五四青年(nián)100周年(nián)之際，無錫市泰伯實驗幼兒園的17名青年(nián)教師(shī)，在四月(yuè)生(shēng)命月(yuè)活動一(yī)結束，又(yòu)投入了園部組織的“2019年(nián)青年(nián)教師(shī)技(jì)能(néng)大賽”的活動，從(cóng)準備到(dào)比賽的開(kāi)展，持續了近一(yī)個(gè)月(yuè)的時間。此次比賽，由兩位業(yè)務園長(cháng)帶領在市(shì)區技(jì)能(néng)大賽中獲大獎的優秀青年(nián)教師(shī)組成了評委團。結合市(shì)、區技(jì)能(néng)大賽的要求，精心設計每一(yī)項比賽内容，意在讓青年(nián)教師(shī)們通(tōng)過技(jì)能(néng)大賽磨煉專業(yè)技(jì)能(néng)，不斷積累理論知識，感受過程中的成長(cháng)與蛻變。
自(zì)技(jì)能(néng)大賽的動員(yuán)會(huì)後，青年(nián)教師(shī)們積極準備。書本的墨香，悠揚的琴聲，婀娜的舞姿，精緻美妙的美術(shù)作品，校園裡(lǐ)到(dào)處都留下(xià)了他們青春前行的身影。《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南(nán)》、幼兒園課程遊戲化等理論的學習與思考，不斷提升青年(nián)教師(shī)的理論基礎，各種技(jì)能(néng)的磨煉提升青年(nián)教師(shī)的專業(yè)水(shuǐ)平。青年(nián)教師(shī)們還(hái)互相(xiàng)交流，請教師(shī)傅，結伴完成完成任務，共同探讨教學活動設計與幼兒行為(wèi)觀察分析的技(jì)巧，将日常實踐深入地總結與反思。
5月(yuè)6日——5月(yuè)9日，為(wèi)期三天的技(jì)能(néng)大賽，青年(nián)教師(shī)們參與了通(tōng)用技(jì)能(néng)和專業(yè)技(jì)能(néng)共8項評比，他（她）們使出渾身解數，盡情綻放(fàng)青春風采。第一(yī)天，專業(yè)基礎理論和鋼筆字，青年(nián)教師(shī)們奮筆疾書，充分表達各自(zì)的理念與想法，展現理論水(shuǐ)平。第二天，美術(shù)、講故事(shì)、鍵盤彈唱與即興編舞4項專業(yè)技(jì)能(néng)的賽場上(shàng)，青年(nián)教師(shī)們一(yī)人分飾多(duō)個(gè)角色講述風格迥異的兒童故事(shì)、在鋼琴上(shàng)跳動靈動的雙手彈唱美妙而動聽的兒童歌(gē)曲、用各種美術(shù)工(gōng)具和材料創意地诠釋“生(shēng)命”的意義、展現靈動的舞姿，诠釋不同風格的音(yīn)樂……第三天，在幼兒遊戲的觀察中，敏銳地捕捉和解讀(dú)兒童的行為(wèi)，充分運用自(zì)己的實踐精心設計遊戲化并且符合幼兒學習與發展需要的教學活動，用專業(yè)知識對設計的教學活動進行說課。
技(jì)能(néng)大賽既是一(yī)種檢驗教師(shī)專業(yè)發展水(shuǐ)平的方式，也是促進青年(nián)教師(shī)自(zì)身專業(yè)成長(cháng)的重要途徑。作為(wèi)新時代的幼兒教師(shī)既要有良好的師(shī)德，更要有過硬的專業(yè)素質，理論指導實踐，用愛的情感關愛幼兒的健康成長(cháng)、用專業(yè)知識不斷了解并理解幼兒、用專業(yè)技(jì)能(néng)支持幼兒的學習與發展需要。讓我們和孩子一(yī)起教學相(xiàng)長(cháng)，在一(yī)次次的磨煉中不斷錘煉技(jì)能(néng)，為(wèi)兒童的發展需要不斷努力著(zhe)……
