追随幼兒 攜手成長(cháng)

獲獎班級代表進行專項分享，國(guó)标部大班嚴晶晶老師(shī)和小(xiǎo)三班王映老師(shī)為(wèi)大家分享了主題環境創設。嚴老師(shī)以大班“樹”主題環境創設為(wèi)例，向我們展示了幼兒在自(zì)主性探究活動中的“探索”與“表征”行為(wèi)，師(shī)幼共同創設出濃厚的主題環境氛圍；王老師(shī)則從(cóng)“好色”的角度另辟蹊徑向我們呈現了教師(shī)在環創中對于顔色的審美和思考。國(guó)際部晶晶班的郭雁老師(shī)為(wèi)我們分享了“春天裡(lǐ)來百花開(kāi)，花團錦簇報(bào)春來”的自(zì)然角。幼兒在照(zhào)顧植物(wù)的過程中了解不同植物(wù)的習性，觀察它們的成長(cháng)，感受生(shēng)命的奇妙變化，學習關心和照(zhào)顧植物(wù)，從(cóng)而達成培養幼兒關愛生(shēng)命和珍惜生(shēng)命的教育目标。國(guó)際部甜甜班的張雅婷教師(shī)則為(wèi)我們分享了混齡班在自(zì)然角創設過程中對于幼兒年(nián)齡段的思考，突出了層次性與多(duō)樣性。區域為(wèi)幼兒每日生(shēng)活提供了豐富的遊戲和學習資源，國(guó)标部中二班的彭新苗老師(shī)和國(guó)際部苗苗班缪穎老師(shī)向我們展示了她們班區域材料投放(fàng)的特點，調整的原則，操作的支撐以及環境的呈現，引起現場老師(shī)陣陣贊歎。國(guó)标部中班的陳劍老師(shī)為(wèi)大家分享了她編排早操的思考。她提出早操應符合幼兒興趣和發展需要，内容貼近幼兒生(shēng)活，讓幼兒在早操中體會(huì)遊戲的快樂，享受做操時間。