尋美路(lù)上(shàng)……
來源：焦騰飛(fēi) 發布日期：2017-03-27 14:38:15 閱讀(dú)： 2917
無錫市泰伯實驗幼兒園緻力于兒童美術(shù)欣賞教學20餘年(nián)了，在這條尋美路(lù)上(shàng)，實幼師(shī)生(shēng)一(yī)路(lù)相(xiàng)伴尋覓，一(yī)路(lù)感受美的潤澤。如何通(tōng)過與作品的“對話”感受作者心靈的悸動、内心的漣漪，如何通(tōng)過“對話”，感受作品帶給人的情緒情感和人文關懷，讓他們感知世界的“美”、“愛”還(hái)有“生(shēng)命”，走進展廳無疑是最直接最理想的方式之一(yī)。
身處南(nán)藝校區的省實幼國(guó)際部的孩子，在這個(gè)藝術(shù)的殿堂裡(lǐ)，具有得天獨厚的條件(jiàn)。每周四、周五上(shàng)午，省實幼專職美術(shù)教師(shī)焦騰飛(fēi)都會(huì)走進國(guó)際部，帶孩子們走進展廳，走進工(gōng)作室，和作品交流、和藝術(shù)家對話，用其專業(yè)的講解引導孩子們用自(zì)己的内心去感受真善美。在《寫意一(yī)族——周京新師(shī)生(shēng)展》上(shàng)，孩子們的藝術(shù)本能(néng)被激發出來，“我喜歡這個(gè)水(shuǐ)墨的白(bái)鹭”、“我喜歡這個(gè)小(xiǎo)貓，我想畫(huà)出來”、“這個(gè)怪獸大魚好搞笑(xiào)”……孩子們在焦老師(shī)和參展畫(huà)家虞魯華老師(shī)的帶領下(xià)，一(yī)幅幅地欣賞作品，認真聆聽焦老師(shī)和虞老師(shī)對作品詳細地介紹，然後按照(zhào)自(zì)己的喜愛，拿起小(xiǎo)畫(huà)闆，席地而坐，臨摹自(zì)己喜歡的作品，一(yī)幅幅稚拙又(yòu)不失童趣的作品很快躍然紙(zhǐ)上(shàng)！
繪畫(huà)是我們人類的基本語言之一(yī)，是繼書面語言、口頭語言之後的第三種語言。因為(wèi)人們可以通(tōng)過繪畫(huà)做任意的交流與溝通(tōng)，是我們每個(gè)人原本就(jiù)具有的基本能(néng)力。我們與繪畫(huà)的交流，就(jiù)如同我們與自(zì)然的交流，與自(zì)我的交流。我們通(tōng)過“看(kàn)與畫(huà)”所構成的特殊語言，用視覺的方式來傳遞信息、溝通(tōng)感情、交流思想，這是其它語言表達方式無法取代的。人的感受能(néng)力是先天具有的，這種能(néng)力不依賴知識、不依賴經驗、也不會(huì)依靠專業(yè)技(jì)能(néng)。實際上(shàng)人類也隻有在感受的基礎上(shàng)才能(néng)讀(dú)懂(dǒng)繪畫(huà)，并與繪畫(huà)達成共鳴。感受繪畫(huà)，既包括感受繪畫(huà)理性的一(yī)面，比如：規律、經驗、技(jì)術(shù)、風格等等。也包括感受繪畫(huà)非理性的一(yī)面，比如：本能(néng)、靈性、直覺、童真等等。而非理性的感受要比理性的感受更加重要，因為(wèi)在生(shēng)活中，非理性認識常常會(huì)被理性認知替代，也常常會(huì)被我們忽視。走進展廳，在寬松真實的情境裡(lǐ)，與作品對話、與作者對話，孩子們全身心浸入藝術(shù)的感受中，直接而盡興。
美是一(yī)顆種子，有好的土(tǔ)壤就(jiù)會(huì)生(shēng)根發芽。我們希望能(néng)給孩子們一(yī)片真正的藝術(shù)環境，讓孩子心中最本真、最有靈性的創作力都被激發出來，最終能(néng)夠在美的道路(lù)上(shàng)枝繁葉茂！
