幼小(xiǎo)銜接，家長(cháng)可以幫助孩子做什麽？

張老師(shī)首先向家長(cháng)們展示了孩子們進入小(xiǎo)學後每天的時間安排，除了固定的課程外，還(hái)有晨會(huì)、體育活動以及眼保健操等，這和目前的幼兒園生(shēng)活還(hái)是有所不一(yī)樣的，也是孩子們進入小(xiǎo)學之後要适應的第一(yī)件(jiàn)事(shì)情。幼兒園時期主要是以遊戲為(wèi)主的學習方式，而小(xiǎo)學教育主要是以嚴謹的課業(yè)和書本知識的學習為(wèi)主，這兩種學習方式的不同除了需要孩子身心的适應調整，還(hái)需要家長(cháng)的引導與教育。

張老師(shī)貼心的把幼小(xiǎo)銜接的準備工(gōng)作分為(wèi)三個(gè)部分。第一(yī)部分是心理上(shàng)的準備，家長(cháng)要多(duō)鼓勵孩子們，向他們描述小(xiǎo)學生(shēng)活的美好，激發他們對小(xiǎo)學的向往之情。張老師(shī)向我們展示了四個(gè)“太好了”：上(shàng)學了“太好了”、新校園“太好了”、新老師(shī)“太好了”、新課本“太好了”。這樣可以使孩子們産生(shēng)上(shàng)學讀(dú)書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為(wèi)一(yī)名小(xiǎo)學生(shēng)的美好情懷。第二部分是生(shēng)活習慣上(shàng)的準備。我們要教會(huì)孩子主動、友(yǒu)好、快樂地和周圍的人相(xiàng)處，遵守課間秩序，懂(dǒng)得謙讓；要規劃好孩子的作息時間，養成早睡(shuì)早起的好習慣，培養他們做事(shì)專心、自(zì)己收拾東西(xī)以及吃(chī)飯時應該注意的各種好習慣。第三部分也是最重要的部分，就(jiù)是學習習慣的準備。教會(huì)孩子們寫字時正确的坐姿與握筆姿勢，告訴他們課堂上(shàng)聽課時要怎麽坐端正，要怎樣發言，培訓孩子養成認真、耐心傾聽的好習慣，不僅聽老師(shī)講課，更要聽同學發言，良好的聽課習慣決定了學習效率的高(gāo)低(dī)。同時家長(cháng)要讓孩子獨立完成作業(yè)，認清“替孩子”等于“害孩子”，也要讓他們堅持每天閱讀(dú)書籍，增長(cháng)課外知識。

通(tōng)過這次的講座，家長(cháng)們都獲益良多(duō)，對于幼小(xiǎo)銜接，家長(cháng)們能(néng)做的以及要做的還(hái)有很多(duō)。非常感謝省級機(jī)關幼兒園能(néng)想家長(cháng)之所想，及時安排這場講座，感謝張老師(shī)的指導與幫助。幼小(xiǎo)銜接，我們和孩子一(yī)起，會(huì)做好準備的！