萌娃“雲”時光(guāng)——小(xiǎo)實驗 大科學

陳鶴琴先生(shēng)說：“兒童的世界是他自(zì)己探索發現的，他自(zì)己所求來的知識才是真知識，他自(zì)己發現的世界才是他真的世界。”

兒童有著(zhe)與生(shēng)俱來的好奇心，在有趣的科學遊戲中，通(tōng)過主動觀察發現，積極動手動腦(nǎo)，感受科學的有趣，獲得知識經驗，激發樂于探究和創造的科學品質。

廢舊(jiù)紙(zhǐ)箱、一(yī)次性水(shuǐ)杯、瓶罐、吸管、洗潔精、各類紙(zhǐ)張……生(shēng)活中常見(jiàn)的物(wù)品都可以成為(wèi)科學遊戲的小(xiǎo)材料。瞧，紙(zhǐ)張大力士、泡泡彩虹橋、植物(wù)小(xiǎo)迷宮，通(tōng)過簡單的操作，就(jiù)會(huì)有不一(yī)樣的發現哦！

親愛的小(xiǎo)朋友(yǒu)們，快去找一(yī)找身邊的資源，讓我們一(yī)起進入“小(xiǎo)小(xiǎo)科學實驗站”。

植物(wù)小(xiǎo)迷宮

陽光(guāng)是讓花朵綻放(fàng)新生(shēng)的源泉，是植物(wù)萌芽繁茂的力量。植物(wù)寶寶的生(shēng)長(cháng)離

不開(kāi)陽光(guāng)，如果在沒有陽光(guāng)的地方，小(xiǎo)植物(wù)會(huì)自(zì)己找到(dào)陽光(guāng)在哪裡(lǐ)嗎(ma)？一(yī)起來給植物(wù)寶寶做一(yī)個(gè)小(xiǎo)房子，觀察看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

小(xiǎo)貼士：

1.使用美工(gōng)刀的時候須注意安全，也可以請爸爸媽媽來幫助。

2.小(xiǎo)植物(wù)放(fàng)在紙(zhǐ)箱中，要定時打開(kāi)箱子給它澆水(shuǐ)。

科學小(xiǎo)揭秘：植物(wù)向光(guāng)性

植物(wù)生(shēng)長(cháng)具有向光(guāng)性，當陽光(guāng)從(cóng)紙(zhǐ)箱空洞射入，刺激植物(wù)的生(shēng)長(cháng)素，植物(wù)就(jiù)會(huì)向著(zhe)透光(guāng)的小(xiǎo)孔方向生(shēng)長(cháng)，一(yī)段時間後，就(jiù)會(huì)觀察到(dào)植物(wù)從(cóng)小(xiǎo)孔中鑽出的神奇現象。

百花争豔

春風拂面，姹紫嫣紅(hóng)，目不暇接，紅(hóng)的桃花、白(bái)的梨花、粉的櫻花……小(xiǎo)朋友(yǒu)，你看(kàn)到(dào)過水(shuǐ)中可以開(kāi)的紙(zhǐ)蓮花呢(ne)？找到(dào)不同材質的紙(zhǐ)，做一(yī)朵紙(zhǐ)蓮花，試一(yī)試吧(ba)！ 

小(xiǎo)貼士：

1.使用剪刀時需要注意安全。

2.在遊戲之前可以大膽猜測，認真觀察并記錄：哪種紙(zhǐ)做的花先開(kāi)放(fàng)，哪種紙(zhǐ)做的花後開(kāi)放(fàng)。

科學小(xiǎo)揭秘：紙(zhǐ)的吸水(shuǐ)性

紙(zhǐ)有吸水(shuǐ)性，是因為(wèi)紙(zhǐ)内部有許多(duō)微小(xiǎo)的洞，可以吸引并保留水(shuǐ)分子，不同材質的紙(zhǐ)吸水(shuǐ)性能(néng)不同，紙(zhǐ)的纖維越粗吸水(shuǐ)性越強，因此餐巾紙(zhǐ)、報(bào)紙(zhǐ)、A4紙(zhǐ)制作的紙(zhǐ)蓮花在水(shuǐ)中開(kāi)放(fàng)的速度也不同。 

跳動的聲音(yīn)

我們生(shēng)活的世界裡(lǐ)有各種各樣的聲音(yīn)，微風呢(ne)喃，狂風呼嘯，莺聲呖呖，喜鵲喳喳，耳朵裡(lǐ)聽到(dào)的這些聲音(yīn)是怎麽傳播的呢(ne)？一(yī)起來試試，讓聲音(yīn)看(kàn)得見(jiàn)、摸得到(dào)吧(ba)！

小(xiǎo)貼士：

1.保鮮膜需要繃緊後，再将鹽灑在保鮮膜上(shàng)，用手指讓鹽分布更加均勻。

2.用記錄表把實驗結果記錄下(xià)來，充分感知聲音(yīn)的傳播過程。

聲音(yīn)是由物(wù)體振動産生(shēng)的聲波，通(tōng)過一(yī)定的媒介傳播到(dào)聽覺器(qì)官後感知到(dào)波動，音(yīn)樂響起後，引起瓶子裡(lǐ)的空氣震動，然後保鮮膜也跟著(zhe)一(yī)起震動，音(yīn)量越大，振動幅度越大，鹽就(jiù)會(huì)抖動的越厲害。

泡泡彩虹橋

風雨過後，天空放(fàng)晴，一(yī)條美麗的彩虹如同起色彩橋架在空中，赤橙黃綠青藍紫，輝映著(zhe)湛藍的清空。小(xiǎo)朋友(yǒu)們一(yī)定見(jiàn)過美麗的彩虹，那你見(jiàn)過用泡泡做的彩虹橋嗎(ma)？找到(dào)材料，自(zì)己動手試一(yī)試把！

小(xiǎo)貼士： 

1.用剪刀在杯底剪洞時注意安全，可以請爸爸媽媽來幫忙。

2.滴顔料的時候動作要慢(màn)一(yī)點，以免泡泡橋倒塌。

科學小(xiǎo)揭秘：水(shuǐ)的張力

水(shuǐ)表面有張力作用，洗潔精中含有表面活性劑，可以把水(shuǐ)的表面張力降低(dī)，形成水(shuǐ)膜，而棉柔巾中有很多(duō)小(xiǎo)空隙，水(shuǐ)膜通(tōng)過棉柔巾的小(xiǎo)孔變成很多(duō)的小(xiǎo)氣泡，用力一(yī)吹就(jiù)可以吹出許多(duō)排列整齊的小(xiǎo)泡泡，形成泡泡長(cháng)龍。

紙(zhǐ)張大力士

談到(dào)“大力士”小(xiǎo)朋友(yǒu)們會(huì)想到(dào)什麽？著名的舉重冠軍，神話故事(shì)中的海格力斯，還(hái)是動畫(huà)片中的大力水(shuǐ)手波派，其實一(yī)張薄薄的紙(zhǐ)也可成為(wèi)大力士，不相(xiàng)信嗎(ma)？那就(jiù)來試試，感受一(yī)下(xià)“紙(zhǐ)張大力士”的厲害吧(ba)！  

小(xiǎo)貼士：

1. 把猜想畫(huà)一(yī)畫(huà)，然後驗證你的猜想對嗎(ma)？認真觀察實驗過程，把實驗結果記錄下(xià)來。

2.蘋果和橘子可以換成其他的物(wù)品來試一(yī)試：如書、積木(mù)、玩具小(xiǎo)汽車等。

科學小(xiǎo)揭秘：重力分散

将紙(zhǐ)折疊成小(xiǎo)扇子，改變紙(zhǐ)的形狀，可以減小(xiǎo)紙(zhǐ)與蘋果的接觸面，紙(zhǐ)的受力

面積變小(xiǎo)，重力就(jiù)被分散了，增大紙(zhǐ)張的承受力因此就(jiù)可以承受住蘋果的壓力，折疊後的A4紙(zhǐ)就(jiù)變成了穩固的紙(zhǐ)橋。 

日常生(shēng)活中有很多(duō)科學教育的契機(jī)，我們要善于發現和保護孩子的好奇心，充分利用自(zì)然和實際生(shēng)活的機(jī)會(huì)，有意識地引導、支持孩子自(zì)發的觀察活動。一(yī)起發現、感知周圍新奇、有趣的事(shì)物(wù)或現象，一(yī)起尋找問題的答案，選擇能(néng)操作、多(duō)變化、多(duō)功能(néng)的材料，以遊戲的方式鼓勵他們實際操作，親身體驗。在猜一(yī)猜，想一(yī)想，做一(yī)做中激發孩子們探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能(néng)力。在感受科學樂趣的同時，幫助他們豐富知識經驗，建立事(shì)物(wù)之間的聯系和分享成功的喜悅。讓我們在在孩子的心中播種一(yī)顆科學的小(xiǎo)種子，萌發他們對科學的喜愛與熱情吧(ba)！