牛豔利

姓名

牛豔利

出生(shēng)年(nián)月(yuè)

1982.4

政治面貌

黨員(yuán)

參加工(gōng)作時間

2009.7

現任職務

國(guó)标部班長(cháng)

任現職

務時間

2019.9

現職稱

一(yī)級教師(shī)

取得現

職稱時間

2012.11

最高(gāo)學曆學位

碩士研究生(shēng)

畢業(yè)院校

及專業(yè)

南(nán)京師(shī)範大

學學前教育學

專業(yè)榮譽

2018.6月(yuè)獲鼓樓區骨幹教師(shī)

論文獲獎發表（任現職以來或近6年(nián)成果）

1.《蒙氏工(gōng)作中的同伴互動行為(wèi)研究》2012年(nián)11月(yuè)獲“師(shī)陶杯”教育科研論文評比三等獎

2.《讓兒童的學習看(kàn)得見(jiàn)》2014年(nián)11月(yuè)獲“師(shī)陶杯”教育科研論文評比二等獎、南(nán)京市(shì)優秀教育論文評比一(yī)等獎

3.《混齡班主題活動：有趣的植物(wù)》發2014年(nián)9月(yuè)發表于省級刊物(wù)《現代幼教》（家教版）

4.《你幸福，我快樂》2015年(nián)9月(yuè)發表于省級刊物(wù)《現代幼教》（家教版）

5.《源頭活水(shuǐ)，創意無限》2015年(nián)12月(yuè)獲“師(shī)陶杯”教育科研論文三等獎

6.《讓夢想照(zhào)進現實——搭建地鐵的小(xiǎo)男孩》獲2017年(nián)度優秀教育案例二等獎

7.《從(cóng)“搭鳥窩”看(kàn)自(zì)主遊戲中幼兒的學習》在2019年(nián)“師(shī)陶杯”教育科研論文評選中獲二等獎

8.《授人以魚不如授人以漁》獲2019年(nián)度幼兒園課程遊戲化案例一(yī)等獎

9.《蓬頭稚子研桃行》獲2020年(nián)度鼓樓區優秀教育論文一(yī)等獎

10.《一(yī)路(lù)風景一(yī)路(lù)歌(gē)——行走秦淮課程審議》獲2020年(nián)度鼓樓區優秀教育案例、叙事(shì)評選一(yī)等獎 

課題研究（參與主持、參與或主持時間、課題名稱）

1.參加無錫市泰伯實驗幼兒園省級資助課題《0-3歲嬰幼兒教育課程系統建構的實踐研究》，并承擔結題報(bào)告的撰寫

2.作為(wèi)核心成員(yuán)參加無錫市泰伯實驗幼兒園南(nán)京市(shì)立項課題《3-6歲混齡教育課程的實踐研究》

3.第九期鼓樓區“個(gè)人課題”《混齡教育背景下(xià)3-6歲幼兒親社會(huì)行為(wèi)及影響因素研究》結題

教育教學、公開(kāi)課（或講座）

1.2014年(nián)4月(yuè)面向語言組開(kāi)放(fàng)中班語言活動《我為(wèi)什麽快樂》

2.2014年(nián)6月(yuè)面向美術(shù)組分享《如何寫論文》

3.2014年(nián)11月(yuè)代表美術(shù)組面向全園開(kāi)展中期彙報(bào)主題分享活動《創意.生(shēng)活》

4.2014年(nián)11月(yuè)面向語言組開(kāi)放(fàng)大班語言活動《小(xiǎo)種子》

5.2018年(nián)12月(yuè)參與省級課題《0-3歲嬰幼兒課程建構的實踐研究》的修訂

6.2019年(nián)6月(yuè)面向全園分享課程審議《綠野仙蹤》

7.2020年(nián)1月(yuè)面向全園分享課程審議《行走秦淮河》

8.2020年(nián)6月(yuè)面向全園分享班本遊戲活動《在角色遊戲中支持兒童的學習與發展》

9.2021年(nián)1月(yuè)面向全園分享生(shēng)态園裡(lǐ)的活教育班本活動《蓬頭稚子研桃行》

指導青年(nián)教師(shī)（具體教師(shī)及成果）

指導紀文君、耿慧、張雅婷案例論文獲鼓樓區一(yī)等獎

指導葛佩案例論文獲鼓樓區二等獎

表彰獎勵

2020年(nián)度鼓樓區首屆普通(tōng)學校融合教育青年(nián)教師(shī)教學基本功比賽中榮獲一(yī)等獎