生(shēng)态育人 百年(nián)大計

生(shēng)态式主題活動是“幼兒園生(shēng)态式教育實踐研究”的核心内容，其課程内容包含人類認識世界的三大領域：社會(huì)、科學、藝術(shù)。在社會(huì)領域教學中，突出“愛心”的培養，注重強化幼兒愛祖國(guó)、愛集體、愛夥伴、愛老師(shī)和認識自(zì)我的教育，讓孩子從(cóng)小(xiǎo)學會(huì)關心、學會(huì)幫助、學會(huì)禮貌、學會(huì)同情；在科學領域的教學中，突出“生(shēng)命”的搏動。把美麗多(duō)姿、變幻無窮、和諧天成、充滿生(shēng)命活力的大自(zì)然作為(wèi)重要的教育資源，使幼兒從(cóng)小(xiǎo)熱愛大自(zì)然、親近大自(zì)然、探索大自(zì)然，與大自(zì)然和諧共處，學會(huì)愛護人類共同的家園---地球；在藝術(shù)領域中突出“美”的體驗，通(tōng)過藝術(shù)欣賞和創作的相(xiàng)互融合和滲透，提高(gāo)兒童的審美感受能(néng)力和藝術(shù)創造能(néng)力。主題教育内容的架構既注重學科之間的融合，又(yòu)關注開(kāi)發學科本身的教育優勢和教育價值；既關注教學活動的教育效果，又(yòu)強調活動前的感受和活動後的延伸；既注意教育活動方法的多(duō)樣性、多(duō)元性，又(yòu)重視方法的層次性。活動内容突出綜合觀、活動過程強調整體觀、活動開(kāi)展注重對話觀、師(shī)生(shēng)互動重在平等觀等，構成了生(shēng)态式教育的基本特征。同時，通(tōng)過挖掘社區的物(wù)質、自(zì)然、人文資源，讓幼兒直接感受生(shēng)活，觀察自(zì)然，體驗親情，培養孩子的愛心和責任心，激發幼兒熱愛自(zì)然、熱愛生(shēng)活的情感。幼兒園教育環境的營造包括物(wù)質環境、自(zì)然環境、人文環境等方面。物(wù)質環境強調材料的自(zì)由性、開(kāi)放(fàng)性、互動性；自(zì)然環境體現藝術(shù)性、優美性、趣味性、生(shēng)态性；人文環境突出寬松性、和諧性、平等性、對話性。