4~6歲孩子可以看(kàn)什麽書
來源: 發布日期:2015-05-11 17:21:36 閱讀(dú): 3638
這個(gè)階段的孩子會(huì)主動探索文字,例如會(huì)去注意周遭環境中的印刷品,像是菜單、商店的招牌等。也會(huì)抓起筆來模仿書上(shàng)的字,雖然寫出來的東西(xī)像是在“畫(huà)”字,沒有人看(kàn)得懂(dǒng),但是如果請孩子說說他想表達的意思,爸媽會(huì)發現,雖然隻是幾筆塗鴉,但是孩子的作品可能(néng)包含了一(yī)整個(gè)故事(shì)呢(ne)。
父母可透過一(yī)些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索,例如用孩子認得的字寫小(xiǎo)紙(zhǐ)條給他、鼓勵孩子指認街上(shàng)常見(jiàn)的标示、表現出對他的文字作品的興趣等。不過,需要特别提醒父母的是,學前階段,培養的重點不在認字的量或書寫的正确性上(shàng),更重要的應是建立孩子對閱讀(dú)的興趣及信心,讓他們視自(zì)己為(wèi)成功的讀(dú)者。能(néng)熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本,這些才是更為(wèi)重要的呢(ne)。
1.多(duō)元閱讀(dú)豐富孩子的世界
這個(gè)階段的孩子開(kāi)始對事(shì)物(wù)是怎麽來的、有什麽用途、如何運作充滿興趣。因此,提供給此階段孩子的書,應該具有多(duō)樣化的主題,可以擴大孩子對世界的認識。當孩子有疑問時,帶著(zhe)孩子一(yī)起查閱各種知識類讀(dú)物(wù),讓孩子知道,原來透過閱讀(dú)我們可以獲得想要的資訊。當閱讀(dú)變得有意義,孩子也會(huì)願意主動去親近書本。
2.故事(shì)的情節有明顯的時序
5歲的孩子開(kāi)始有較正确的時間觀念,知道現在、過去、未來的相(xiàng)對關系,也知道日、夜及四季的概念,并且開(kāi)始在語言中會(huì)使用如今天早上(shàng)、明天下(xià)午等複合的時間詞。這樣的特質,也讓他們在閱讀(dú)時能(néng)理解較為(wèi)複雜(zá)的故事(shì)進展,因此,父母在為(wèi)孩子選書時,可以特别挑選故事(shì)中對時間先後順序有較具體的描寫的書。
3.善惡分明的童話故事(shì)
除了人際互動之外,團體生(shēng)活的另一(yī)重點是常規的養成。幼稚園的孩子,還(hái)在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一(yī)層次,也就(jiù)是服從(cóng)權威和規則,以避免受到(dào)懲罰。因此,孩子喜歡閱讀(dú)善惡因果明确的故事(shì)-壞人得到(dào)懲罰,好人得到(dào)獎賞的快樂結局。父母可挑選一(yī)些經典童話改編的圖畫(huà)書,講給孩子聽,并和孩子讨論對每個(gè)角色的看(kàn)法。