我是小(xiǎo)小(xiǎo)建築師(shī)

10月(yuè)30日上(shàng)午，南(nán)京師(shī)範大學學前教育學院邱學青教授、鼓樓區教師(shī)發展中心李宗玉老師(shī)以及姐妹(mèi)園的園長(cháng)們走進省級機(jī)關實驗幼兒園，在業(yè)務園長(cháng)周茜的陪同下(xià)對我園小(xiǎo)班幼兒的建構遊戲進行了觀摩與研讨。

在正在實施課程遊戲化的省級機(jī)關實驗幼兒園，努力在日常的每個(gè)環節都伴随著(zhe)遊戲精神，盡力支持和滿足幼兒通(tōng)過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗，讓幼兒在自(zì)由、自(zì)主的環境中愉悅的遊戲，大膽的創造。幼兒在充滿趣味的遊戲中，伴随著(zhe)快樂，樂此不疲地進行操作與探究，用獨特的方式表達著(zhe)自(zì)己對周圍世界的認識，發展想象力和創造力。

小(xiǎo)班幼兒入園兩個(gè)月(yuè)以來，自(zì)主遊戲活動帶給他們豐富的體驗，令孩子們感到(dào)愉悅，感到(dào)成功，有歸屬感，喜歡幼兒園生(shēng)活。其中，建構遊戲起到(dào)了重要的作用。

開(kāi)學初，我們在建構遊戲區投放(fàng)了木(mù)質積木(mù)和紙(zhǐ)質磚頭，孩子們開(kāi)始簡單的平鋪、壘高(gāo)和搭建，接著(zhe)孩子們将積木(mù)圍成一(yī)個(gè)封閉的空間，進行圍繞結構。随著(zhe)經驗的豐富，孩子們在建構的時候越來越大膽，越來越具有想象力，他們會(huì)搭出各種造型和平衡結構，借物(wù)想像，用積木(mù)來代表自(zì)己想要的物(wù)品。

有的孩子說：“我想搭個(gè)動物(wù)園”，有的孩子說：“我想搭個(gè)消防局”，還(hái)有的孩子說：“我想搭個(gè)發射塔”……根據孩子的需要，教師(shī)們在建構區增添了汽車、樹木(mù)、紙(zhǐ)闆、奶粉桶、小(xiǎo)動物(wù)等輔助材料，孩子們運用材料搭出了各類主題作品。

觀摩後的研讨活動中，邱學青教授、李宗玉老師(shī)帶領的研究團隊對我園小(xiǎo)班幼兒建構遊戲給予了高(gāo)度的贊賞。我們相(xiàng)信，珍視遊戲和生(shēng)活的獨特價值，理解幼兒的學習方式和特點，以尊重幼兒的興趣愛好、激發幼兒自(zì)主活動為(wèi)宗旨，提供豐富多(duō)樣、與幼兒發展相(xiàng)适宜的遊戲材料，定會(huì)促進幼兒自(zì)由快樂地成長(cháng)！