走近大師(shī) 品味經典——“生(shēng)活•藝術(shù)——生(shēng)活視野下(xià)兒童審美教育”項目結業(yè)活動
來源：缪穎 發布日期：2017-11-08 15:02:45 閱讀(dú)： 3115
馬奈、雷諾阿、塞尚、莫奈、高(gāo)更、凡高(gāo)、馬蒂斯……
當這些名字出現的時候，我們的腦(nǎo)海中浮現兩個(gè)字——大師(shī)；
他們是西(xī)洋畫(huà)的重要代表人物(wù)；
他們的作品《吹短笛的男孩》、《睡(shuì)蓮》、《星空》、《憂愁的國(guó)王》……讓我們如數家珍！11月(yuè)3日下(xià)午，鼓樓區幼兒園兒童審美教育項目小(xiǎo)組及鼓樓區幼兒園美術(shù)教研組的老師(shī)們齊聚無錫市泰伯實驗幼兒園，她們在明亮的禮堂裡(lǐ)，進行“生(shēng)活•藝術(shù)——生(shēng)活視野下(xià)兒童審美教育”培訓的最後一(yī)次活動——聆聽省實幼專職美術(shù)教師(shī)焦騰飛(fēi)的美術(shù)專題講座。焦老師(shī)帶著(zhe)大家走進近現代西(xī)洋畫(huà)大師(shī)，品味藝術(shù)的經典。
從(cóng)印象主義醉心于色彩與光(guāng)線，新印象主義注重觀念和情緒，到(dào)後印象主義側重精神性的表現，賦予畫(huà)面象征的意味，再至強調色彩表現力的野獸主義和追求幾何形式排列的立體主義、純粹的幾何形态表現的幾何抽象主義……焦老師(shī)從(cóng)二十一(yī)世紀人的“鳥瞰”角度，講述了畫(huà)派的發展曆史，把畫(huà)家的經曆與曆史條件(jiàn)、社會(huì)生(shēng)活緊密聯系在一(yī)起，逐一(yī)評論畫(huà)家的創作曆程和代表性作品，揭示每一(yī)位畫(huà)家創作的思想和熱情，介紹了作品當時所引起的褒貶，仿佛繪制了一(yī)幅近現代重大藝術(shù)現象的“全景圖”。焦老師(shī)淵博的美術(shù)史知識和豐富的藝術(shù)鑒賞經驗，以及在講座中附的一(yī)百餘幅繪畫(huà)作品，讓本次講座融合了學術(shù)性、知識性、鑒賞性。
在座的老師(shī)們跟随著(zhe)焦老師(shī)欣賞西(xī)洋畫(huà)絕美的藝術(shù)造型，感受光(guāng)感打造的立體空間，享受色調魅力帶來的藝術(shù)共鳴，探究筆觸痕迹釋放(fàng)的創作心靈；或寫實或抽象、或奔放(fàng)或細膩；或冷靜(jìng)或狂野，或厚重或蒼勁……老師(shī)們沉浸在經典西(xī)洋畫(huà)美的享受中！講座結束後，李宗玉老師(shī)、夏麗東老師(shī)分别攜生(shēng)活審美組、區美術(shù)組的老師(shī)們和焦老師(shī)展開(kāi)了互動研讨：“如何選擇适合幼兒欣賞的西(xī)洋畫(huà)作品”、“欣賞過程中教師(shī)運用哪些策略能(néng)更有效的引導幼兒理解作品”、“在戶外如何開(kāi)展藝術(shù)活動”……老師(shī)們結合著(zhe)自(zì)己學習後的疑問和思考，紛紛積極請教，著(zhe)力于将美學理論轉化為(wèi)美術(shù)教育實際途徑和方法。
最後，李宗玉老師(shī)向生(shēng)活審美組的全體組員(yuán)頒發了結業(yè)證書，崔純、劉慧、缪穎等六位老師(shī)被評為(wèi)優秀學員(yuán)。“生(shēng)活•藝術(shù)——生(shēng)活視野下(xià)兒童審美教育”的培訓活動雖然結業(yè)了，但老師(shī)們帶著(zhe)對生(shēng)活和藝術(shù)的感悟，帶著(zhe)培養幼兒審美素養和審美能(néng)力的思考，用學習促實踐，回到(dào)各自(zì)幼兒園，和幼兒這些小(xiǎo)小(xiǎo)大師(shī)們一(yī)起創造美好的藝術(shù)生(shēng)活！
